<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="other" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">infoschool</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Информатика в школе</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Informatics in school</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2221-1993</issn><publisher><publisher-name>Publishing House Education and Informatics</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.32517/2221-1993-2023-22-6-78-84</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">infoschool-755</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>СРЕДСТВА ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Анализ поведения системы алгебраических уравнений с параметром методами динамической геометрии</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Analyzing the behaviour of a system of algebraic equations with a parameter using dynamic geometry methods</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Корчажкина</surname><given-names>О. М.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Korchazhkina</surname><given-names>O. M.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Корчажкина Ольга Максимовна, канд. тех. наук, ст. научный сотрудник, Институт кибернетики и образовательной информатики им. А. И. Берга</p><p>119333, г. Москва, ул. Вавилова, д. 44, к. 2</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">olgakomax@gmail.com</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Federal Research Center "Computer Science and Control" of the Russian Academy of Sciences</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>29</day><month>12</month><year>2023</year></pub-date><volume>0</volume><issue>6</issue><fpage>78</fpage><lpage>84</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Корчажкина О.М., 2023</copyright-statement><copyright-year>2023</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Корчажкина О.М.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Korchazhkina O.M.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://school.infojournal.ru/jour/article/view/755">https://school.infojournal.ru/jour/article/view/755</self-uri><abstract><p>В статье описываются аналитико-графические способы исследования поведения системы двух алгебраических уравнений с параметром через поиск особых (граничных) точек в области допустимых значений параметра. Эти точки являются границами интервалов, причем внутри каждого интервала система уравнений имеет сходные свойства, а ее поведение подчиняется единым правилам. Таким образом устанавливается полная картина решения задачи, подтверждаемая затем визуальными методами динамической геометрии, которые воспроизводятся в интерактивной творческой среде «1С:Математический конструктор». Предлагаемый прием особых точек может быть использован при выполнении тренировочных упражнений для подготовки к олимпиадам и профильному ЕГЭ по математике как ключ к анализу всех возможных ситуаций, возникающих в конкретной задаче с параметром.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article proposes analytical and graphic techniques for investigating the behaviour of a system of two algebraic equations with a parameter through the search for singular (i. e. boundary) points in the range of acceptable parameter values. The singular points are the boundaries of the ranges, and within each range, the system has similar properties, as well as its behaviour obeys the same rules. Thus, the method establishes a complete picture of the solution of the problem, which then can be confirmed by visual ways of dynamic geometry reproduced in the interactive creative environment 1C:MathKit. The algorithm of singular points proposed in the paper can be used when performing training exercises to prepare for the Olympiads and the profile USE in mathematics as a key to analyzing all possible situations that arise in a particular task with a parameter.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>особые точки</kwd><kwd>параметры</kwd><kwd>задачи с параметром</kwd><kwd>динамические чертежи</kwd><kwd>«1С:Математический конструктор»</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>special points</kwd><kwd>singular points</kwd><kwd>parameters</kwd><kwd>tasks with parameter</kwd><kwd>problems with parameter</kwd><kwd>dynamic drawings</kwd><kwd>dynamic figures</kwd><kwd>1C:MathKit</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">1С:Математический конструктор 10.0. Интерактивная творческая среда для создания математических моделей. URL: https://obr.1c.ru/mathkit/</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">1С:Математический конструктор 10.0. Интерактивная творческая среда для создания математических моделей. URL: https://obr.1c.ru/mathkit/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">1С:Урок — Библиотека интерактивных материалов. Виртуальные лаборатории по математике, 7–11 кл. // 1С:Урок. https://urok.1c.ru/library/mathematics/virtualnye_laboratorii_po_matematike_7_11_kl/</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">1С:Урок — Библиотека интерактивных материалов. Виртуальные лаборатории по математике, 7–11 кл. // 1С:Урок. https://urok.1c.ru/library/mathematics/virtualnye_laboratorii_po_matematike_7_11_kl/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">1С:Урок — Главная страница // 1С:Урок. https://urok.1c.ru/share/model/9dd2671fdc61e07c580e3b87194bdb6f/</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">1С:Урок — Главная страница // 1С:Урок. https://urok.1c.ru/share/model/9dd2671fdc61e07c580e3b87194bdb6f/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бичегкуев М. С., Олисаев Э. Г. Наименьшее и наибольшее значение функций в задачах с параметром // Математика в школе. 2022. № 8. С. 8–15. EDN: MTFKBE. DOI: 10.47639/0130-9358_2022_8_8</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Бичегкуев М. С., Олисаев Э. Г. Наименьшее и наибольшее значение функций в задачах с параметром // Математика в школе. 2022. № 8. С. 8–15. EDN: MTFKBE. DOI: 10.47639/0130-9358_2022_8_8</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Горнштейн П. И., Полонский В. Б., Якир М. С. Задачи с параметрами. 3-е изд., допол. и перераб. М.: ИЛЕКСА, 2007. 328 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Горнштейн П. И., Полонский В. Б., Якир М. С. Задачи с параметрами. 3-е изд., допол. и перераб. М.: ИЛЕКСА, 2007. 328 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2023 года по математике. Профильный уровень. М.: ФИПИ, 2022. 23 с. https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-2</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2023 года по математике. Профильный уровень. М.: ФИПИ, 2022. 23 с. https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-2</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ларин С. В. Использование компьютерной анимации при обучении решению задач с параметрами // Математика в школе. 2022. № 7. С. 43–48. EDN: ORLAOG. DOI: 10.47639/0130-9358_2022_7_43</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ларин С. В. Использование компьютерной анимации при обучении решению задач с параметрами // Математика в школе. 2022. № 7. С. 43–48. EDN: ORLAOG. DOI: 10.47639/0130-9358_2022_7_43</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Шевкин А. В. Математика. Трудные задания ЕГЭ. Задачи с параметром: профильный уровень: учебное пособие. 2-е изд., стер. М.: Просвещение, 2022. 96 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Шевкин А. В. Математика. Трудные задания ЕГЭ. Задачи с параметром: профильный уровень: учебное пособие. 2-е изд., стер. М.: Просвещение, 2022. 96 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Шестаков С. А. ЕГЭ 2022. Математика. Задачи с параметром. Задача 17 (профильный уровень) / под ред. И. В. Ященко. М.: МЦНМО, 2022. 288 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Шестаков С. А. ЕГЭ 2022. Математика. Задачи с параметром. Задача 17 (профильный уровень) / под ред. И. В. Ященко. М.: МЦНМО, 2022. 288 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ященко И. В., Высоцкий И. Р., Семенов А. В. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года по математике // Педагогические измерения. 2021. № 4. С. 3–28. EDN: XMTHLT. https://doc.fipi.ru/zhurnal-fipi/PI-2021-04.pdf</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ященко И. В., Высоцкий И. Р., Семенов А. В. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года по математике // Педагогические измерения. 2021. № 4. С. 3–28. EDN: XMTHLT. https://doc.fipi.ru/zhurnal-fipi/PI-2021-04.pdf</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
