Смольняков Вячеслав Геннадьевич, учитель математики и информатики
141107, Московская область, г. Щёлково, микрорайон Богородский, стр. 11
Shchyolkovo, Moscow Region
В статье рассматривается авторская методика преподавания темы «Управление» курса информатики основного общего образования на основе среды Tinkercad. Выделяется место данной темы в рабочей программе основного общего образования по предмету «Информатика». Описаны основные преимущества использования среды Tinkercad. Рассмотрены два варианта обучения по данной теме в зависимости от наличия робототехнического оборудования в школе. Для каждого варианта приведено тематическое планирование, выделены основные особенности проведения уроков. Рассмотрены виды деятельности учителя и обучающихся на каждом этапе уроков темы. Для всех занятий предложены проекты, в каждом из которых рассмотрены этапы прототипирования и программирования. Предложенные проекты имеют различную сложность, в то же время они взаимосвязаны, что позволяет выстроить целостную методику изучения темы. Все проекты направлены на формирование у обучающихся предметных и метапредметных результатов по каждому подразделу темы «Управление». Приведены источники, в которых код проектов доступен для загрузки в личные кабинеты обучающихся на платформе Tinkercad.
The article discusses the author's methodology for teaching the theme "Control" of an informatics course of basic general education based on the Tinkercad environment. The place of this theme in the Work Program of Basic General Education in the subject "Informatics" is highlighted. The main advantages of using the Tinkercad environment are described. Two options for covering this theme are considered, depending on the availability of robotic equipment at the school. For each option, thematic planning is provided, and the main features of conducting lessons are highlighted. The types of activities of the teacher and students at each stage of the theme's lessons are considered. For all classes, projects are proposed, each of which covers the stages of prototyping and programming. The proposed projects have varying complexity, but at the same time they are interconnected, which makes it possible to build a holistic methodology for studying the topic. All projects are aimed at developing students' subject and meta-subject results for each subsection of the "Control" theme. Sources are provided in which project code is available for downloading to students' personal accounts on the Tinkercad platform.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.