infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2023-22-5-27-32infoschool-737Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕФормирование цифровой грамотности школьников в  аспекте применения технологии дополненной реальностиFormation of digital literacy of schoolchildren in the aspect of application of augmented reality technologyФедороваГ. А.FedorovaG. A.

Федорова Галина Аркадьевна, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры информатики и  методики обучения информатике

129226, Россия, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14

Omsk

fedorova-ga@omgpu.ruМотузокВ. А.MotuzokV. A.

Мотузок Влада Алексеевна, магистрант факультета математики, информатики, физики и технологии

129226, Россия, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14

Omsk

wlada_gerahcenko@mail.ruОмский государственный педагогический университетРоссияOmsk State Pedagogical UniversityRussian Federation202325112023052732Copyright © Федорова Г.А., Мотузок В.А., 20232023Федорова Г.А., Мотузок В.А.Fedorova G.A., Motuzok V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/737

В современном школьном образовании актуализируется проблема обучения школьников технологии дополненной реальности и формирования у них соответствующих компонентов цифровой грамотности. Элективный курс «Реальный мир с элементами нереальности», нацеленный на формирование цифровой грамотности школьников в аспекте применения технологии дополненной реальности, включает следующие модули: «Теоретическая основа дополненной реальности», «Программные и технические средства дополненной реальности», «Браузеры дополненной реальности», «Разработка продукта дополненной реальности». Практическая работа с приложениями AR организована на основе применения технологии смешанного обучения «Смена рабочих зон». Проходя маршрут, обучающиеся знакомятся с функционалом приложений дополненной реальности следующих предметных областей: иностранный язык, биология, история, геометрия, изобразительное искусство. Создание продукта дополненной реальности (стереометрической фигуры) организовано с помощью проектной деятельности. Апробация элективного курса показала доступность учебного материала и высокий уровень познавательного интереса обучающихся к изучению технологии дополненной реальности.

In modern school education, the problem of teaching schoolchildren the technology of augmented reality and developing the corresponding components of digital literacy is becoming more urgent. The elective course "The real world with elements of unreality", aimed at developing digital literacy of schoolchildren in the aspect of using augmented reality technology, includes the following modules: "Theoretical basis of augmented reality", "Software and hardware of augmented reality", "Augmented reality browsers", "Development of an augmented reality product". Practical work with AR applications is organized based on the use of blended learning technology "Changing work areas". While going through the route, students get acquainted with the functionality of augmented reality applications in the following subject areas: foreign language, biology, history, geometry, fine arts. The creation of an augmented reality product (stereometric figure) is organized through project activities. Testing of the elective course showed the availability of educational material and a high level of cognitive interest of students in studying augmented reality technology.

цифровая грамотностьтехнология дополненной реальностиARэлективный курсинформатикаприложение дополненной реальностиdigital literacyaugmented reality technologyARelective courseinformaticsaugmented reality appReferencesАнисимов Д. А., Юрченко Д. Д. Применение технологий дополненной реальности в образовании // Прикладная математика и информатика: современные исследования в области естественных и технических наук. Материалы V Международной научно-практической конференции (школы-семинара) молодых ученых (Тольятти, 22–24 апреля 2019 года). Тольятти: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2019. С. 487–490. EDN: DRTUDC.Анисимов Д. А., Юрченко Д. Д. Применение технологий дополненной реальности в образовании // Прикладная математика и информатика: современные исследования в области естественных и технических наук. Материалы V Международной научно-практической конференции (школы-семинара) молодых ученых (Тольятти, 22–24 апреля 2019 года). Тольятти: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2019. С. 487–490. EDN: DRTUDC.Беликов И. В., Свищев А. В. Целесообразность применения технологий дополненной реальности в сфере образования и при дистанционном обучении // Моя профессиональная карьера. 2021. Т. 1. № 23. С. 222–226. EDN: QKSIEP.Беликов И. В., Свищев А. В. Целесообразность применения технологий дополненной реальности в сфере образования и при дистанционном обучении // Моя профессиональная карьера. 2021. Т. 1. № 23. С. 222–226. EDN: QKSIEP.Босова Л. Л. О новых подходах к изучению школьной информатики в условиях цифровой трансформации общества // Информатика в школе. 2022. № 4. С. 5–14. EDN: DKRLZV. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-5-14Босова Л. Л. О новых подходах к изучению школьной информатики в условиях цифровой трансформации общества // Информатика в школе. 2022. № 4. С. 5–14. EDN: DKRLZV. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-5-14Вавакина А. А., Рыжов Д. В. Перспективы внедрения технологий виртуальной и дополненной реальности в сферу образования // Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время — новые решения». 2021. № 1. С. 95–99. EDN: FFHWAC.Вавакина А. А., Рыжов Д. В. Перспективы внедрения технологий виртуальной и дополненной реальности в сферу образования // Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время — новые решения». 2021. № 1. С. 95–99. EDN: FFHWAC.Игнатьева Э. А., Софронова Н. В., Иванова А. А. Дополненная реальность как перспективное средство обучения информатике в школе // Казанский педагогический журнал. 2021. № 1(144). С. 208–215. DOI: 10.51379/KPJ.2021.145.2.028Игнатьева Э. А., Софронова Н. В., Иванова А. А. Дополненная реальность как перспективное средство обучения информатике в школе // Казанский педагогический журнал. 2021. № 1(144). С. 208–215. DOI: 10.51379/KPJ.2021.145.2.028Калугин Д. Ю., Осокина О. М. Технологии дополненной реальности в образовании // Технологическое образование и устойчивое развитие региона. 2014. Т. 1. № 1-1(11). С. 237–243. EDN: TJGSNJ.Калугин Д. Ю., Осокина О. М. Технологии дополненной реальности в образовании // Технологическое образование и устойчивое развитие региона. 2014. Т. 1. № 1-1(11). С. 237–243. EDN: TJGSNJ.Кузьмин О. В., Лавлинский М. В. Применение виртуальной и дополненной реальности в образовании // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы V Международной научной конференции. В 2-х ч. (Красноярск, 21–24 сентября 2021 года) / под общ. ред. М. В. Носкова. Ч. 2. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2021. С. 558–562. EDN: OSVLIW.Кузьмин О. В., Лавлинский М. В. Применение виртуальной и дополненной реальности в образовании // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы V Международной научной конференции. В 2-х ч. (Красноярск, 21–24 сентября 2021 года) / под общ. ред. М. В. Носкова. Ч. 2. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2021. С. 558–562. EDN: OSVLIW.Смирнова Н. Б., Чайкина Ж. В., Большакова Ю. С., Деулина С. А., Ромашова И. А. Применение технологий дополненной реальности в дополнительном образовании детей // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2020. № 7(49). С. 235–240. EDN: ZICKZN. DOI: 10.47581/2020/10.23.PS85/IE/7/49.037Смирнова Н. Б., Чайкина Ж. В., Большакова Ю. С., Деулина С. А., Ромашова И. А. Применение технологий дополненной реальности в дополнительном образовании детей // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2020. № 7(49). С. 235–240. EDN: ZICKZN. DOI: 10.47581/2020/10.23.PS85/IE/7/49.037Формирование цифровой грамотности обучающихся: Методические рекомендации для работников образования в рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда» / авт.-сост. М. В. Кузьмина и др. Киров: ИРО Кировской области, 2019. 47 с.Формирование цифровой грамотности обучающихся: Методические рекомендации для работников образования в рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда» / авт.-сост. М. В. Кузьмина и др. Киров: ИРО Кировской области, 2019. 47 с.Фрумин И. Д., Добрякова М. С., Баранников К. А., Реморенко И. М. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра // Современная аналитика образования. 2018. № 2(19). С. 1–25.Фрумин И. Д., Добрякова М. С., Баранников К. А., Реморенко И. М. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра // Современная аналитика образования. 2018. № 2(19). С. 1–25.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.