Баракина Татьяна Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры предметных технологий начального и дошкольного образования
644099, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14
Omsk
В статье рассматриваются возможности использования формата инженерных игр в процессе политехнического образования младших школьников. Инженерные игры — это командная игра по станциям, на каждой из которых дети выполняют задания, направленные на развитие графомоторных и чертежных умений; пространственных представлений; умения работать с различны- ми материалами и конструкторами; умения создавать конструкции по образцу, техническому рисунку, схеме, чертежу, условию, теме; умения дополнять, преобразовывать по заданным условиям модель и т. д. Задания могут выполняться как индивидуально, так и группой (командой). В статье приводятся примеры заданий инженерных игр, которые в своей работе использует научно- исследовательская лаборатория инженерно-политехнического образования «КОНСТРУКТОРиУМ» Омского государственного педагогического университета.
The article describes the possibilities of using the format of engineering games in the process of polytechnic education of junior schoolchildren. Engineering games are a team game at stations, at each of which children perform tasks aimed at developing graphomotor and drawing skills; spatial representations; ability to work with various materials and designers; ability to create structures according to a sample, technical drawing, diagram, drawing, condition. topic; the ability to supplement, transform a model according to given conditions, etc. Tasks can be performed either individually or by a group (team). The article provides examples of engineering games tasks that are used in their work by the Research Laboratory of Engineering and Polytechnic Education "CONSTRUCTORiUM" of Omsk State Pedagogical University.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.