infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2023-22-4-3-19infoschool-723Research ArticleОБЩИЕ ВОПРОСЫВнутришкольный контроль: система оценки предметных результатов по информатике (уровень основного общего образования)Intra-school control: system for evaluating subject outcomes in informatics (level of basic general education)БосоваЛ. Л.BosovaL. L.

Босова Людмила Леонидовна, доктор пед. наук, профессор, член-корреспондент РАО, зав. кафедрой теории и  методикиобучения математике и  информатике

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

 

Moscow

akulll@mail.ruСамылкинаН. Н.SamylkinaN. N.

Самылкина Надежда Николаевна, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения математикеи информатике

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

Moscow

nsamylkina@yandex.ruМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow State Pedagogical UniversityRussian Federation20230610202304319Copyright © Босова Л.Л., Самылкина Н.Н., 20232023Босова Л.Л., Самылкина Н.Н.Bosova L.L., Samylkina N.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/723

В статье представлены изменившиеся подходы к контрольно-оценочной деятельности в соответствии с требованиями обновленного ФГОС основного общего образования. Приведена структура системы оценивания образовательных достижений обучающихся, основными компонентами которой выступают взаимодополняющие друг друга процедуры внутреннего и внешнего оценивания. Проведено сравнение предметных результатов обучения информатике как объектов оценивания на базовом и углубленном уровнях основного общего образования. Рассмотрены существующие подходы к оцениванию и возможность их использования на различных этапах образовательной деятельности во внутришкольном контроле. Представлены виды и формы оценивания предметных результатов на разных этапах образовательной деятельности. На конкретных примерах заданий, критериев, обобщенных планов итоговых контрольных работ продемонстрировано различие в оценочных материалах для базового и углубленного уровней изучения информатики.

оцениваниепредметные результатыинформатикавнутреннее оцениваниевнешнее оцениваниекритерии оцениванияassessmentsubject resultsinformaticsinternal assessmentexternal assessmentassessment criteriaReferencesБосова Л. Л. О представлении предметных результатов изучения курса информатики в школе // Информатика и образование. 2015. № 7. С. 46–50. EDN: UNAEYD.Босова Л. Л. О представлении предметных результатов изучения курса информатики в школе // Информатика и образование. 2015. № 7. С. 46–50. EDN: UNAEYD.Босова Л. Л., Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Информатика. 7 класс. Итоговая контрольная работа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022. 16 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Информатика. 7 класс. Итоговая контрольная работа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022. 16 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Информатика. 7–9 классы. Компьютерный практикум. М.: Просвещение, 2022. 192 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю., Аквилянов Н. А. Информатика. 7–9 классы. Компьютерный практикум. М.: Просвещение, 2022. 192 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю., Лобанов А. А., Лобанова Т. Ю. Информатика. 7 класс: самостоятельные и контрольные работы. М.: Просвещение, 2022. 64 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю., Лобанов А. А., Лобанова Т. Ю. Информатика. 7 класс: самостоятельные и контрольные работы. М.: Просвещение, 2022. 64 с.Елизаров А. А., Бородин М. Н., Самылкина Н. Н. Учебный проект в школе: высокий педагогический результат. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 64 с.Елизаров А. А., Бородин М. Н., Самылкина Н. Н. Учебный проект в школе: высокий педагогический результат. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 64 с.Кузнецова Е. Ю., Самылкина Н. Н. Информатика. Основы логики: 7–9 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 184 с.Кузнецова Е. Ю., Самылкина Н. Н. Информатика. Основы логики: 7–9 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 184 с.Основы общей теории и методики обучения информатике: учебное пособие / под ред. А. А. Кузнецова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 207 с.Основы общей теории и методики обучения информатике: учебное пособие / под ред. А. А. Кузнецова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 207 с.Письмо Минпросвещения России от 13.01.2023 № 03-49 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с методическими рекомендациями по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования). https://do.yanao.ru/documents/active/242032/Письмо Минпросвещения России от 13.01.2023 № 03-49 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с методическими рекомендациями по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования). https://do.yanao.ru/documents/active/242032/Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Базовый уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г. https://fgosreestr.ru/oop/237Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Базовый уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г. https://fgosreestr.ru/oop/237Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Углубленный уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г. https://fgosreestr.ru/oop/313Примерная рабочая программа основного общего образования. Информатика. Углубленный уровень (для 7–9 классов образовательных организаций). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 2/22 от 29.04.2022 г. https://fgosreestr.ru/oop/313Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2023 году основного государственного экзамена по информатике // ФИПИ. https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/173801626-5Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2023 году основного государственного экзамена по информатике // ФИПИ. https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/173801626-5Щерба А. В. Программирование на Python. Первые шаги. М.: Лаборатория знаний, 2022. 250 с.Щерба А. В. Программирование на Python. Первые шаги. М.: Лаборатория знаний, 2022. 250 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.