Маркелов Валерий Константинович, магистрант 2-го года обучения по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (профиль «Информационные технологии в профессиональной деятельности педагога»)
155908, Ивановская область, г. Шуя, ул. Кооперативная, д. 24
Shuya, Ivanovo Region
Завьялова Ольга Алексеевна, канд. пед. наук, доцент кафедры математики, информатики и методики обучения
155908, Ивановская область, г. Шуя, ул. Кооперативная, д. 24
Shuya, Ivanovo Region
Сегодня в школе обучению программированию уделяется недостаточно внимания, так как оно вызывает у учащихся множество трудностей, связанных с непониманием абстрактного и сложного для усвоения нового материала. При этом слабый уровень мотивации к изучению и в дальнейшем к преподаванию раздела «Программирование» является одной из проблем подготовки будущих учителей информатики. В качестве средства мотивации как для обучающихся, так и для будущих учителей информатики могут использоваться игровые диалоговые программы (игры, в которых игрок вступает в диалог с компьютером). Такие программы могут применяться учителями для отработки навыков у обучающихся по решению типовых задач раздела «Программирование».
В статье рассматриваются возможности применения различных разновидностей игровых диалоговых программ (текстовые квесты, игры со случайными числами. игра в кости, быки и коровы) для обучения решению типовых задач раздела «Программирование». В частности, данные игры могут использоваться в рамках изучения алгоритмов обработки данных с использованием ветвлений и циклов, алгоритмов поиска максимума и минимума, алгоритмов выделения цифр из натурального числа. При этом следует отметить, что эти программы могут быть адаптированы для обучения решению типовых задач раздела «Программирование» на базе других учебных языков программирования, таких как Pascal, Java, C++ и т. д.
Today, not enough attention is paid to teaching programming in schools, as it causes many difficulties for students associated with a misunderstanding of the abstract and difficult to assimilate new material. At the same time, a weak level of motivation to study and, in the future, to teach the section "Programming" is one of the problems of training future informatics teachers. As a means of motivation for both students and future informatics teachers, game dialogue programs (games in which the player enters into a dialogue with the computer) can be used. Such programs can be used by teachers to develop students' skills in solving typical problems in the "Programming" section.
The article discusses the possibilities of using various types of game dialogue programs (text quests, games with random numbers, dice, bulls and cows) for learning to solve typical problems in the "Programming" section. In particular, these games can be used in the study of data processing algorithms using branches and loops, algorithms for finding the maximum and minimum, algorithms for extracting digits from a natural number. At the same time, it should be noted that these programs can be adapted for learning to solve typical problems of the "Programming" section based on other educational programming languages, such as Pascal, Java, C++, etc.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.