infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2023-22-2-41-47infoschool-702Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESВозможности школьного «кванториума» для практико-ориентированного обучения школьников информационным технологиямThe possibilities of the school Quantorium for practice-oriented training of schoolchildren in information technologiesБелоусоваА. С.BelousovaA. S.

Белоусова Анна Сергеевна, старший методист

107014, г. Москва, Ростокинский пр-д, д. 3

Moscow

belousovaas@mgpu.ruХалиловЭ. Р.KhalilovE. R.

Халилов Эмиль Рустемович, педагог дополнительного образования

423450, Республика Татарстан, г. Альметьевск, ул. Тимирязева, д. 20

Almetyevsk, Republic of Tatarstan

khalilovcloud@gmail.comФедеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детейРоссияFederal Center for Additional Education and Organization of Recreation and Rehabilitation of ChildrenRussian FederationДетский технопарк «Кванториум» — Дом пионеровРоссияChildren's Technopark "Quantorium" — House of PioneersRussian Federation202305062023024147Copyright © Белоусова А.С., Халилов Э.Р., 20232023Белоусова А.С., Халилов Э.Р.Belousova A.S., Khalilov E.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/702

В настоящее время отрасль информационных технологий является одной из наиболее динамично развивающихся отраслей в России. Наша страна нуждается в высококвалифицированных специалистах для внедрения цифровых технологий в разные сферы жизни общества с целью повышения ее качества и экономического развития государства. В связи с этим возникает необходимость подготовки будущих кадров, которые будут обладать необходимыми компетенциями.

В статье рассматриваются возможности школьного «Кванториума» для реализации практико-ориентированного обучения школьников информационным технологиям и его достоинства в подготовке учащихся к будущей карьере в ИТ-индустрии. Анализируются опыт и методы работы, позволяющие обучающимся эффективно использовать современное оборудование, а также приобретать опыт разработки проектов в области информационных технологий. Авторы описывают пример реализации проекта в г. Альметьевск Республики Татарстан, позволяющего учащимся сформировать ключевые практические умения в области информационных технологий и навыки взаимодействия с реальным заказчиком.

Currently, the information technology industry is one of the most dynamically developing industries in Russia. Our country needs highly qualified specialists for the introduction of digital technologies in various spheres of life in order to improve its quality and the economic development of the state. In this regard, there is a need to train future personnel who will have the necessary competencies.

The article discusses the possibilities of the school Quantorium for the implementation of practice-oriented training of schoolchildren in information technologies and its advantages in preparing students for a future career in the IT industry. The article analyzes the experience and methods of work that allow students to effectively use modern equipment, as well as gain experience in developing projects in the field of information technology. The authors describe an example of the implementation of a project in Almetyevsk, the Republic of Tatarstan, which allows students to form key practical skills in the field of information technologies and skills of interaction with a real customer.

школьный «Кванториум»практико-ориентированное обучениеинформационные технологиипроектпроектная деятельностьschool Quantoriumpractice-oriented traininginformation technologiesprojectproject activityReferencesАмперка | Всё для Arduino и Raspberry Pi. http://amperka.ruАмперка | Всё для Arduino и Raspberry Pi. http://amperka.ruВаграменко Я. А. Информационные технологии и модернизация образования // Педагогическая информатика. 2000. No 2. С. 3–9.Ваграменко Я. А. Информационные технологии и модернизация образования // Педагогическая информатика. 2000. No 2. С. 3–9.Григорьев С. Г., Вострокнутов И. Е., Родионов И. В., Акимова И. В., Воробьев М. В. Интеграция основного и дополнительного информационно-технологического образования на основе подготовки учащихся в центрах цифрового образования детей // Информатика и образование. 2022. Т. 37. No 2. С. 14–23. EDN: JPOAJD. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-14-23Григорьев С. Г., Вострокнутов И. Е., Родионов И. В., Акимова И. В., Воробьев М. В. Интеграция основного и дополнительного информационно-технологического образования на основе подготовки учащихся в центрах цифрового образования детей // Информатика и образование. 2022. Т. 37. No 2. С. 14–23. EDN: JPOAJD. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-14-23Круз Л. Интернет вещей и информационная безопасность // Защита информации. Инсайд. 2013. No 6. С. 60–61. EDN: TJXIIR.Круз Л. Интернет вещей и информационная безопасность // Защита информации. Инсайд. 2013. No 6. С. 60–61. EDN: TJXIIR.Лазарев В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности // Вопросы образования. 2015. No 3. С.292–307. EDN: SJDQTX. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-3-292-307Лазарев В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности // Вопросы образования. 2015. No 3. С.292–307. EDN: SJDQTX. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-3-292-307Локтионов Д. А., Масловский В. П. Критерии применения Agile-методологии для управления проектом // Креативная экономика. 2018. Т. 12. No 6. С. 839–854. EDN: XULAFN. DOI: 10.18334/ce.12.6.39179Локтионов Д. А., Масловский В. П. Критерии применения Agile-методологии для управления проектом // Креативная экономика. 2018. Т. 12. No 6. С. 839–854. EDN: XULAFN. DOI: 10.18334/ce.12.6.39179Петин В. А. Arduino и Raspberry Pi в проектах Internet of Things. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2019. 432 с.Петин В. А. Arduino и Raspberry Pi в проектах Internet of Things. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2019. 432 с.Петин В. А., Биняковский А. А. Практическая энциклопедия Arduino. М.: ДМК Пресс, 2017. 152 с.Петин В. А., Биняковский А. А. Практическая энциклопедия Arduino. М.: ДМК Пресс, 2017. 152 с.Сафонова П. Н., Шамрай И. Н. Современная система дополнительного образования детей: особенности, стратегии, тенденции // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. No 4 (96). С. 158–171. EDN: GPNYWC. DOI: 10.24412/1997-0803-2020-10415Сафонова П. Н., Шамрай И. Н. Современная система дополнительного образования детей: особенности, стратегии, тенденции // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. No 4 (96). С. 158–171. EDN: GPNYWC. DOI: 10.24412/1997-0803-2020-10415Смирнова Н. З., Александрова И. М. Практикоориентированное обучение школьников в условиях ФГОС //Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. No 11. C. 408–419. EDN: NLWTOW. DOI: 10.33619/2414-2948/60/51Смирнова Н. З., Александрова И. М. Практикоориентированное обучение школьников в условиях ФГОС //Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. No 11. C. 408–419. EDN: NLWTOW. DOI: 10.33619/2414-2948/60/51Тестов В. А. Содержание современного образования: выбор пути // Образование и наука. 2017. Т. 19. No 8. С. 29–46. EDN: WYHKQK. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-8-29-46Тестов В. А. Содержание современного образования: выбор пути // Образование и наука. 2017. Т. 19. No 8. С. 29–46. EDN: WYHKQK. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-8-29-46

The authors declare that there are no conflicts of interest present.