Маркушевич Михаил Владимирович, учитель информатики
107207, г. Москва, Щелковское ш., д. 77А
Moscow
Статья содержит описание каркаса методики обучения учащихся основной школы технологии как обработки цифровой фотографии, так и создания растровых графических изображений с нуля. В качестве программного инструмента предлагается использовать свободный растровый редактор GIMP. Растровая компьютерная графика является более сложной по отношению к векторной графике, так как в растровой графике используется большое количество инструментов, а также активно задействованы кистевые графические инструменты (Кисть, Карандаш, Аэрограф), эффективное применение которых предполагает наличие у пользователя базовых художественных навыков. Выбор именно свободного графического редактора GIMP обусловлен рядом существенных преимуществ данного программного инструмента перед аналогами. К таковым можно отнести лицензию GNU GPL на его использование, кроссплатформенность, относительно низкие системные требования, функциональность, близкую к профессиональным растровым редакторам, а также существенный стек учебно-методической литературы, посвященной технологии применения GIMP в учебном процессе, что вообще не является характерным для свободного программного обеспечения. Непростой пользовательский интерфейс редактора GIMP обусловлен большим количеством инструментов и полной функциональностью данного программного обеспечения и может быть освоен учащимся основной школы при условии применения в учебном процессе эффективной методики обучения растровой графике. При построении каркаса методики обучения школьников растровой графике технология применения всех групп инструментов редактора GIMP демонстрируется в процессе проведения практических работ, направленных на создание различных растровых графических изображений, сложность которых постепенно возрастает пропорционально количеству освоенных учащимися инструментов. Также предлагаемая методика обучения учитывает все основные структурные элементы профессиональной растровой графики, а именно: технологию эффективного применения группы операции выделения фрагментов изображения, технологию эффективного применения группы операций преобразования, технологию эффективного использования группы инструментов рисования, слои изображения, цветовые каналы, контуры, встроенные фильтры, создание текстовых элементов, создание GIF-анимации.
The article describes the framework of the methodology for teaching basic school students the technology of both processing digital photography and creating raster graphic images from scratch. As a software tool, it is proposed to use the free GIMP raster editor. Raster computer graphics is more complex in relation to vector graphics, since a large number of tools are used in raster graphics, and brush graphic tools (Brush, Pencil, Airbrush) are also actively used, the effective use of which requires user of basic artistic skills. The choice of the free graphic editor GIMP is due to a number of significant advantages of this software tool over analogues. These include the GNU GPL license for its use, cross-platform, relatively low system requirements, functionality close to professional raster editors, as well as a significant stack of educational and methodological literature on the technology of using GIMP in the educational process, that is generally not typical for free software. The complex user interface of the GIMP editor is due to the large number of tools and the full functionality of this software and can be mastered by basic school students, provided that an effective methodology for teaching raster graphics is used in the educational process. When creating a framework for teaching schoolchildren about raster graphics, the technology for using all groups of GIMP editor tools is demonstrated in the process of conducting practical work aimed at creating various raster graphics, the complexity of which gradually increases in proportion to the number of tools mastered by students. Also, the proposed teaching methodology takes into account all the main structural elements of professional raster graphics, namely: the technology for the effective use of the group of operations for selecting image fragments, the technology for the effective use of the group for the transformation operation, the technology for the effective use of the group of drawing tools, image layers, color channels, contours, built-in filters, creation of text elements, creation of GIF-animation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.