Федорова Галина Аркадьевна, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры информатики и методики обучения информатике
129226, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14
Omsk
Соломина Кристина Алексеевна, учитель математики, средняя общеобразовательная школа № 30
644052, г. Омск, ул. 22 Партсъезда, д. 19
Omsk
Общение школьников в соцсетях, с одной стороны, способствует их социализации и развитию коммуникативных умений, но, с другой стороны, создает социально опасные прецеденты и угрозы. Новый Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования актуализирует важность формирования у школьников этических и правовых норм взаимодействия в интернете. На портале дистанционного обучения Омской области в марте 2022 года проводилась дистанционная олимпиада для школьников VII—IX классов. Олимпиада включала комплекс заданий по следующим темам: «Цифровой след», «Этические основы общения в социальных сетях», «Персональные данные», «Правовые основы взаимодействия в социальных сетях». Задания были представлены в тестовой форме с автоматизированной проверкой. Ряд заданий содержал реальные ситуации из практики общения школьников в социальных сетях. Наибольшие затруднения у участников олимпиады вызвали задания о понятии цифрового следа, об активном и пассивном цифровом следе, а также вопросы о правовых основах.
Communication of schoolchildren in social networks, on the one hand, contributes to their socialization and the development of communication skills, but, on the other hand, creates socially dangerous precedents and threats. The new Federal State Educational Standard for Basic General Education actualizes the importance of developing ethical and legal norms for interaction on the Internet among schoolchildren. On the distance learning portal of the Omsk region in March 2022, a distance Olympiad was held for schoolchildren of grades VII—IX. The Olympiad included a set of tasks on the following topics: "Digital footprint", "Ethical foundations of communication in social networks", "Personal data", "Legal foundations of interaction in social networks". The tasks were presented in a test form with automated verification. A number of tasks contained real situations from the practice of schoolchildren's communication in social networks. The tasks on the concept of a digital footprint, active and passive digital footprint, as well as questions about the legal framework caused the greatest difficulties for the participants of the Olympiad.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.