infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2022-21-5-26-31infoschool-662Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕАктуализация изучения этических проблем искусственного интеллекта современными школьникамиUpdating the study of ethical problems of artificial intelligence by modern schoolchildrenРыжоваН. И.RyzhovaN. I.

Рыжова Наталья Ивановна, доктор пед. наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории математического общего образования и информатики

101000, г. Москва, ул. Жуковского, д. 16

Moscow

nata-rizhova@mail.ruТрубинаИ. И.TrubinaI. I.

Трубина Ирина Исааковна, доктор пед. наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории управления инновационными проектами и интеллектуальной собственностью

101000, г. Москва, ул. Жуковского, д. 16

Moscow

uvshp@mail.ruИнститут стратегии развития образования РАОРоссияInstitute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of EducationRussian Federation202205122022052631Copyright © Рыжова Н.И., Трубина И.И., 20222022Рыжова Н.И., Трубина И.И.Ryzhova N.I., Trubina I.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/662

Основная цель написания данной статьи — актуализация проблематики развития содержания обучения искусственному интеллекту в школе и привлечение внимания современного учителя к ведущим трендам искусственного интеллекта, обозначенным в дорожной карте Программы развития искусственного интеллекта на период до 2024 года. И, как следствие этого, — выявление новых направлений для развития содержания обучения информатике в школе как в урочное, так и во внеурочное время. Кроме того, нам представляется необходимым донести до широкого круга педагогической общественности результаты анкетирования школьников — финалистов первой всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту (2021 год) по вопросам, актуализирующим необходимость изучения в школе гуманистической составляющей искусственного интеллекта, его этических и философских аспектов.

The main purpose of writing this article is to update the problem of developing the content of teaching artificial intelligence at school and to draw the attention of a modern teacher to the leading trends in artificial intelligence, indicated in the roadmap of the Program for the Development of Artificial Intelligence for the period up to 2024. And, as a consequence of this, the identification of new directions for the development of the content of teaching informatics at school, both during school hours and after school hours. In addition, it seems to us necessary to convey to a wide range of the pedagogical community the results of a survey of schoolchildren — finalists of the first All-Russian Olympiad in artificial intelligence (2021) on issues that actualize the need to study the humanistic component of artificial intelligence at school, its ethical and philosophical aspects.

цифровизация образованияискусственный интеллект«умные» технологииэтические аспекты искусственного интеллектафилософские аспекты искусственного интеллектаолимпиада по искусственному интеллектукодекс этики искусственного интеллектаdigitalization of educationartificial intelligence"smart" technologiesethical aspects of artificial intelligencephilosophical aspects of artificial intelligenceOlympiad in artificial intelligenceCode of Ethics of artificial intelligenceСтатья подготовлена в рамках государственного задания ФГБНУ «ИСРО РАО» по проекту «Организация и проведение всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту».ReferencesБосова Л. Л., Каракозов С. Д., Поликарпов С. А., Рыжова Н. И., Седова Е. А. О направлениях совершенствования математической подготовки педагогов в Российской Федерации и механизмах их реализации // Актуальные проблемы развития математического образования в школе и вузе. Материалы IX международной научно-практической конференции / под ред. Э. К. Брейтигам, И. В. Кисельникова. Барнаул: АлтГПУ, 2017. С. 56–62. EDN: ZSPHQD.Босова Л. Л., Каракозов С. Д., Поликарпов С. А., Рыжова Н. И., Седова Е. А. О направлениях совершенствования математической подготовки педагогов в Российской Федерации и механизмах их реализации // Актуальные проблемы развития математического образования в школе и вузе. Материалы IX международной научно-практической конференции / под ред. Э. К. Брейтигам, И. В. Кисельникова. Барнаул: АлтГПУ, 2017. С. 56–62. EDN: ZSPHQD.Босова Л. Л., Самылкина Н. Н. Современная информатика: от робототехники до искусственного интеллекта // Информатика в школе. 2018. № 8. С. 2–5. EDN: VLQFRH. DOI: 10.32517/2221-1993-2018-17-8-2-5Босова Л. Л., Самылкина Н. Н. Современная информатика: от робототехники до искусственного интеллекта // Информатика в школе. 2018. № 8. С. 2–5. EDN: VLQFRH. DOI: 10.32517/2221-1993-2018-17-8-2-5Боссманн Дж. 9 главных этических проблем искусственного интеллекта: 2016 // HR-Portal. https://hr-portal.ru/article/9-glavnyh-eticheskih-problem-iskusstvennogo-intellektaБоссманн Дж. 9 главных этических проблем искусственного интеллекта: 2016 // HR-Portal. https://hr-portal.ru/article/9-glavnyh-eticheskih-problem-iskusstvennogo-intellektaВ России появился Кодекс этики в сфере искусственного интеллекта // Аналитический центр при Правительстве РФ. 26.10.2021. https://ac.gov.ru/news/page/v-rossii-poavilsa-kodeks-etiki-v-sfere-iskusstvennogo-intellekta-27078В России появился Кодекс этики в сфере искусственного интеллекта // Аналитический центр при Правительстве РФ. 26.10.2021. https://ac.gov.ru/news/page/v-rossii-poavilsa-kodeks-etiki-v-sfere-iskusstvennogo-intellekta-27078Едовина Т. Искусственному интеллекту очертили границы. В России появился кодекс этики для «машин» // Коммерсантъ. 27.10.2021. https://www.kommersant.ru/doc/5051225Едовина Т. Искусственному интеллекту очертили границы. В России появился кодекс этики для «машин» // Коммерсантъ. 27.10.2021. https://www.kommersant.ru/doc/5051225Елшанский С. П. Школа будущего: может ли искусственный интеллект обеспечить когнитивную эффективность обучения? // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 462. С. 192–201. EDN: YILXYS.Елшанский С. П. Школа будущего: может ли искусственный интеллект обеспечить когнитивную эффективность обучения? // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 462. С. 192–201. EDN: YILXYS.Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 220 с.Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 220 с.Каракозов С. Д., Рыжова Н. И., Королева Н. Ю. Виртуальная реальность: генезис понятия и тенденции использования в образовании // Информатика и образование. 2020. № 10. С. 6–16. EDN: FIFZAY. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-6-16Каракозов С. Д., Рыжова Н. И., Королева Н. Ю. Виртуальная реальность: генезис понятия и тенденции использования в образовании // Информатика и образование. 2020. № 10. С. 6–16. EDN: FIFZAY. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-6-16Карпов В. Э., Готовцев П. М., Ройзензон Г. В. К вопросу об этике и системах искусственного интеллекта // Философия и общество. 2018. № 2. С. 84–105. EDN: YAEVYT.Карпов В. Э., Готовцев П. М., Ройзензон Г. В. К вопросу об этике и системах искусственного интеллекта // Философия и общество. 2018. № 2. С. 84–105. EDN: YAEVYT.Левченко И. В., Меренкова П. А. Формирование содержательных модулей для обучения искусственному интеллекту в основной школе // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2021. Т. 18. № 3. C. 227–237. EDN: UOMFOA. DOI: 10.22363/23128631-2021-18-4-337-346Левченко И. В., Меренкова П. А. Формирование содержательных модулей для обучения искусственному интеллекту в основной школе // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2021. Т. 18. № 3. C. 227–237. EDN: UOMFOA. DOI: 10.22363/23128631-2021-18-4-337-346Национальная стратегия развития искусственного интеллекта на период до 2030 года / О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 10.10.2019 г. № 490. http://www.kremlin.ru/acts/bank/44731Национальная стратегия развития искусственного интеллекта на период до 2030 года / О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 10.10.2019 г. № 490. http://www.kremlin.ru/acts/bank/44731Роберт И. В. Стратегические направления развития информатизации отечественного образования в условиях цифровой трансформации // Человеческий капитал. 2021. № S5-3 (149). С. 16–40. EDN: JMQBSB.Роберт И. В. Стратегические направления развития информатизации отечественного образования в условиях цифровой трансформации // Человеческий капитал. 2021. № S5-3 (149). С. 16–40. EDN: JMQBSB.Рыжова Н. И., Королева Н. Ю., Филимонова Е. В. Направления подготовки бакалавров педагогического образования основам робототехники // Наука и школа. 2019. № 6. С. 33–45. EDN: EIGBNP.Рыжова Н. И., Королева Н. Ю., Филимонова Е. В. Направления подготовки бакалавров педагогического образования основам робототехники // Наука и школа. 2019. № 6. С. 33–45. EDN: EIGBNP.Рыжова Н. И., Трубина И. И. Этико-философский аспект как актуальное направление развития содержания обу чения искусственному интеллекту в современной школе // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в современной школе. Материалы Международной научнопрактической интернет-конференции (г. Москва, 18–24 апреля 2022 года). М.: МПГУ, 2022. С. 309–318.Рыжова Н. И., Трубина И. И. Этико-философский аспект как актуальное направление развития содержания обу чения искусственному интеллекту в современной школе // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в современной школе. Материалы Международной научнопрактической интернет-конференции (г. Москва, 18–24 апреля 2022 года). М.: МПГУ, 2022. С. 309–318.Рыжова Н. И., Трубина И. И., Королева Н. Ю., Филимонова Е. В. Искусственный интеллект как актуальный тренд содержания обучения информатике в условиях цифровизации // Преподаватель XXI век. 2022. № 2. Ч. 1. С. 11–22. EDN: ZGIENM. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-11-22Рыжова Н. И., Трубина И. И., Королева Н. Ю., Филимонова Е. В. Искусственный интеллект как актуальный тренд содержания обучения информатике в условиях цифровизации // Преподаватель XXI век. 2022. № 2. Ч. 1. С. 11–22. EDN: ZGIENM. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-11-22Самылкина Н. Н. Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе средствами образовательной робототехники // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 18–24. EDN: ZRNNNN.Самылкина Н. Н. Проектный подход к организации внеурочной деятельности в основной школе средствами образовательной робототехники // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 18–24. EDN: ZRNNNN.Самылкина Н. Н., Салахова А. А. Искусственный интеллект в образовании (AIED): от прикладных задач информатизации до изучения темы в содержании курса информатики // Профильная школа. 2021. Т. 9. № 5. С. 10–24. EDN: XGYXSG.Самылкина Н. Н., Салахова А. А. Искусственный интеллект в образовании (AIED): от прикладных задач информатизации до изучения темы в содержании курса информатики // Профильная школа. 2021. Т. 9. № 5. С. 10–24. EDN: XGYXSG.Семакин И. Г., Ясницкий Л. Н. Искусственный интеллект и школьный курс информатики // Информатика и образование. 2010. № 9. С. 48–54. EDN: OYWZFT.Семакин И. Г., Ясницкий Л. Н. Искусственный интеллект и школьный курс информатики // Информатика и образование. 2010. № 9. С. 48–54. EDN: OYWZFT.Трубина И. И. Педагогические условия достижения финалистами олимпиады по искусственному интеллекту высоких результатов // Информатика и образование. 2022. № 1. С. 69–78. EDN: ADNJJK. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-1-69-78Трубина И. И. Педагогические условия достижения финалистами олимпиады по искусственному интеллекту высоких результатов // Информатика и образование. 2022. № 1. С. 69–78. EDN: ADNJJK. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-1-69-78Трубина И. И., Рыжова Н. И. Тенденции развития содержания внеурочной деятельности школьников по информатике и математике в условиях информатизации и модернизации российского образования // Преподаватель XXI век. 2016. № 4. Ч. 1. С. 94–108. EDN: XGSOEJ.Трубина И. И., Рыжова Н. И. Тенденции развития содержания внеурочной деятельности школьников по информатике и математике в условиях информатизации и модернизации российского образования // Преподаватель XXI век. 2016. № 4. Ч. 1. С. 94–108. EDN: XGSOEJ.Этика искусственного интеллекта: о чем договорились крупнейшие игроки рынка // Интерфакс. 26.10.2021. https://www.interfax.ru/russia/799693Этика искусственного интеллекта: о чем договорились крупнейшие игроки рынка // Интерфакс. 26.10.2021. https://www.interfax.ru/russia/799693Этика и «цифра»: от проблем к решениям / под ред. Е. Г. Потаповой, М. С. Шклярук. М.: РАНХиГС, 2021. 184 с. EDN: KJVHNN.Этика и «цифра»: от проблем к решениям / под ред. Е. Г. Потаповой, М. С. Шклярук. М.: РАНХиГС, 2021. 184 с. EDN: KJVHNN.Ясницкий Л. Н., Черепанов Ф. М. Искусственный интеллект. Элективный курс: Методическое пособие по преподаванию. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. 216 с.Ясницкий Л. Н., Черепанов Ф. М. Искусственный интеллект. Элективный курс: Методическое пособие по преподаванию. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. 216 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.