Босова Людмила Леонидовна, доктор пед. наук, доцент, член-корреспондент рао, зав. кафедрой теории и методики обучения математике и информатике, институт математики и информатики
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1
Moscow
Филиппов Владимир Ильич, канд. пед. наук, ст. преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин
129344, г. Москва, ул. Енисейская, д. 3, корп. 5
Moscow
Босова Анна Юрьевна, учитель информатики
143511, Московская область, Истринский район, п. Агрогородок
Istra, Moscow Region
В статье анализируются новые возможности в изучении тематического раздела «Алгоритмы и программирование» курса информатики основной школы, появившиеся при переходе на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты. Приведено поурочное планирование темы «Компьютерная графика и анимация», инвариантное относительно модулей graph и turtle языка программирования Python («Знакомство с модулем», «Прямоугольник, окружность. Построение изображений из графических примитивов», «Использование циклов для построения изображений», «Штриховка замкнутой области простой формы», «Процедуры», «Вложенные циклы», «Анимация», «Управляемая анимация»). Дано описание основных возможностей модуля turtle. Представлены подробное описание каждого из восьми уроков темы, включающее пример решения базовой задачи и его разбор, а также задания для модификации предложенного решения и разработки на его основе решений других задач. Приведено решение средствами черепашьей графики задачи Единого государственного экзамена по информатике.
The article analyzes new opportunities in the study of the thematic section "Algorithms and Programming" of the informatics course of basic school, which appeared during the transition to updated Federal State Educational Standards. The planning of lessons of the theme "Computer graphics and animation" is given, invariant with respect to the graph and turtle modules of the Python programming language ("Introduction to the module", "Rectangle, circle. Building images from graphic primitives", "Using loops to create images", "Simple shape closed area hatching", "Procedures", "Nested loops", "Animation", "Controlled animation"). The main features of the turtle module are described. A detailed description of each of the eight lessons of the theme is presented, including an example of solving a basic problem and its analysis, as well as tasks for modifying the proposed solution and developing solutions to other problems based on it. The solution by means of turtle graphics of the problem of the Unified State Exam in informatics is presented.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.