infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2022-21-4-70-73infoschool-654Research ArticleНАШ ЮБИЛЕЙНАШ ЮБИЛЕЙОсобенности методики преподавания цикла For в языке Python в средней школеFeatures of the method of teaching the For loop in Python language in secondary schoolЗаславскаяО. Ю.ZaslavskayaO. Yu.

 Заславская Ольга Юрьевна, доктор педагогических наук, профессор; ведущий аналитик, лаборатория развития цифровой образовательной среды рао, профессор департамента информатизации образования, институт цифрового образования

 119121, г. Москва, ул. Погодинская, д. 8;

129226,  г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр-д, д. 4, корп. 1

 Moscow 

zaslavskaya@mgpu.ruЛюбутовО. Д.LyubutovO. D.

 Любутов Олег Дмитриевич, учитель информатики

115409,  г. Москва, Каширское ш., д. 31

 Moscow 

lod375039@yandex.ruРоссийская академия образования; Московский городской педагогический университетРоссияRussian Academy of Education; Moscow City UniversityRussian FederationУниверситетский лицей № 1511 предуниверситария НИЯУ МИФИРоссияLyceum 1511 of the Pre-University of the National Research Nuclear University MEPhIRussian Federation202211112022047073Copyright © Заславская О.Ю., Любутов О.Д., 20222022Заславская О.Ю., Любутов О.Д.Zaslavskaya O.Y., Lyubutov O.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/654

Сегодня во многих учебных заведениях в программу по информатике включено изучение языка программирования Python. Обладая бесспорными достоинствами, которые отмечаются и педагогами-исследователями, и учителями-практиками, язык Python имеет ряд особенностей, на которые следует обратить внимание школьников, чтобы предотвратить ошибки, которые могут быть допущены ими в будущем при переходе на другие языки программирования. Это касается в том числе изучения циклических конструкций, в частности цикла For. Реализация цикла For в языке Python принципиально отличается от реализации цикла с параметром, использующегося в процедурных языках программирования, которые изучались в рамках школьной программы ранее (BASIC, Pascal, C/C++ и т. п.). На сегодняшний день мы имеем ситуацию, когда методика изучения цикла с параметром не может быть применена к циклу For языка Python. Методике изучения этой циклической конструкции посвящена данная статья.

Today, in many educational institutions, the study of the Python programming language is included in the informatics curriculum. Possessing indisputable advantages, which are noted by both research educators and practicing teachers, the Python language has a number of features that students should pay attention to in order to prevent mistakes that they may make in the future when switching to other programming languages. This also applies to the study of cyclic constructions, in particular the For loop. The implementation of the For loop in the Python language is fundamentally different from the implementation of the loop with a parameter used in procedural programming languages that were studied earlier in the school curriculum (BASIC, Pascal, C/C++, etc.). Today, we have a situation where the method of learning a loop with a parameter cannot be applied to the For loop of the Python language. The article is devoted to the methods of studying this cyclic construction.

теория и методика обучения информатикеязыки программированияPythonцикл с параметромцикл Fortheory and methods of teaching informaticsprogramming languagesPythonloop with parameterFor loopReferencesГэддис Т. Начинаем программировать на Python. 4-е изд.: пер. с англ. СПб.: БХВ-Петербург, 2019. 768 с.Гэддис Т. Начинаем программировать на Python. 4-е изд.: пер. с англ. СПб.: БХВ-Петербург, 2019. 768 с.Довек Ж., Леви Ж.-Ж. Введение в теорию языков программирования. М.: ДМК-Пресс, 2016. 134 c.Довек Ж., Леви Ж.-Ж. Введение в теорию языков программирования. М.: ДМК-Пресс, 2016. 134 c.Заславская О. Ю. Требования к подготовке учителя информатики в условиях реализации деятельностного подхода // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 3. С. 21–27. EDN: MUOEQX.Заславская О. Ю. Требования к подготовке учителя информатики в условиях реализации деятельностного подхода // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2010. № 3. С. 21–27. EDN: MUOEQX.Златопольский Д. М. Основы программирования на языке Python. М.: ДМК-Пресс, 2017. 284 с.Златопольский Д. М. Основы программирования на языке Python. М.: ДМК-Пресс, 2017. 284 с.Кауфман В. Ш. Языки программирования. Концепции и принципы. М.: ДМК-Пресс, 2017. 464 c.Кауфман В. Ш. Языки программирования. Концепции и принципы. М.: ДМК-Пресс, 2017. 464 c.Кетков Ю. Л., Кетков А. Ю. Практика программирования: Бейсик, Си, Паскаль. СПб.: БХВ-Петербург, 2011. 480 c.Кетков Ю. Л., Кетков А. Ю. Практика программирования: Бейсик, Си, Паскаль. СПб.: БХВ-Петербург, 2011. 480 c.Кетков Ю. Л., Кетков А. Ю. Свободное программное обеспечение. FREE PASCAL для студентов и школьников. СПб.: БХВ-Петербург, 2011. 384 c.Кетков Ю. Л., Кетков А. Ю. Свободное программное обеспечение. FREE PASCAL для студентов и школьников. СПб.: БХВ-Петербург, 2011. 384 c.Кузнецов А. А., Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Левченко И. В., Заславская О. Ю. Информатика и ИКТ. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение; Дрофа, 2010. 255 с.Кузнецов А. А., Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Левченко И. В., Заславская О. Ю. Информатика и ИКТ. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение; Дрофа, 2010. 255 с.Ростовых Д. А., Смольникова И. А., Полянская А. В., Гриншкун В. В., Филатова Н. И., Сайков Б. П., Локотко Е. Г., Ежова Г. Л., Дагестани К. Ф., Шкловец Ю. И., Первин Ю. А., Рапуто А. Г., Мудракова О. А., Чеканова М. С., Острикова Е. Г., Горелов Н. К., Спичекова Т. П., Никишина И. Н., Козлов О. А., Скарга В. А., Сальников В. Д., Довгань В. В., Цифаркина М. А., Соколова И. В., Иванченко Д. А. Подготовка и профессиональная деятельность учителей и преподавателей информатики. Компетентностный подход. М.: Российский государственный социальный университет, 2010. 212 с. EDN: TJTLCJ.Ростовых Д. А., Смольникова И. А., Полянская А. В., Гриншкун В. В., Филатова Н. И., Сайков Б. П., Локотко Е. Г., Ежова Г. Л., Дагестани К. Ф., Шкловец Ю. И., Первин Ю. А., Рапуто А. Г., Мудракова О. А., Чеканова М. С., Острикова Е. Г., Горелов Н. К., Спичекова Т. П., Никишина И. Н., Козлов О. А., Скарга В. А., Сальников В. Д., Довгань В. В., Цифаркина М. А., Соколова И. В., Иванченко Д. А. Подготовка и профессиональная деятельность учителей и преподавателей информатики. Компетентностный подход. М.: Российский государственный социальный университет, 2010. 212 с. EDN: TJTLCJ.Страуструп Б. Язык программирования C++. Специальное издание: пер. с англ. Н. Н. Мартынов. М.: БИНОМ, 2020. 1136 c.Страуструп Б. Язык программирования C++. Специальное издание: пер. с англ. Н. Н. Мартынов. М.: БИНОМ, 2020. 1136 c.Zaslavskaya O. Yu., Zaslavsky A. A., Bolnokin V. E., Kravets O. Ya. Features of ensuring information security when using cloud technologies in educational institutions // International Journal on Information Technologies and Security. 2018. Vol. 10. No. 3. P. 93–102. EDN: UXEUVG.Zaslavskaya O. Yu., Zaslavsky A. A., Bolnokin V. E., Kravets O. Ya. Features of ensuring information security when using cloud technologies in educational institutions // International Journal on Information Technologies and Security. 2018. Vol. 10. No. 3. P. 93–102. EDN: UXEUVG.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.