infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2022-21-1-40-45infoschool-611Research ArticleИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИОсобенности занятий по геоинформационным технологиям со школьниками в рамках дополнительного образованияFeatures of classes on geoinformation technologies with schoolchildren in the  framework of additional educationСальниковаО. С.SalnikovaO. S.

Сальникова Ольга Сергеевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры математического и программного обеспечения электронновычислительных машин

162600, Вологодская обл., г. Череповец, пр-т Луначарского, д. 5

Cherepovets, Vologda Region

ossalnikova@chsu.ruСеляничевО. Л.SelyanichevO. L.

Селяничев Олег Леонидович, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры математического и  программного обеспечения электронно-вычислительных машин

162600, Вологодская обл., г. Череповец, пр-т Луначарского, д. 5

Cherepovets, Vologda Region

olselianichev@chsu.ruЧереповецкий государственный университетРоссияCherepovets State UniversityRussian Federation202211062022014045Copyright © Сальникова О.С., Селяничев О.Л., 20222022Сальникова О.С., Селяничев О.Л.Salnikova O.S., Selyanichev O.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/611

В статье раскрываются вопросы организации занятий по геоинформационным технологиям со школьниками в рамках дополнительного образования. Дополнительное образование рассматривается как деятельность Дома научной коллаборации на базе Череповецкого государственного университета. Целью работы является описание системы заданий в рамках программы «Геоинформационные технологии» через призму мотива путешествия. С опорой на анализ психолого-педагогической литературы в статье выделены следующие положения для системы занятий: освоение понятия «геоинформационные технологии»; учет основных характеристик понятия «путешествие»; опора на личный опыт учеников и эмоциональную составляющую; использование активных и интерактивных методов обучения. В работе описаны творческие кейсы по образовательной программе «Геоинформационные технологии», которые направлены на изучение новой информации, анализ полученной информации, фиксацию и представление полученных результатов. Воснову планирования занятий заложены межпредметные связи. Комплекс кейсовых заданий направлен на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов, а также позволяет развивать интерес к изучению географии и истории планеты Земля с использованием современных информационных технологий. В качестве инструментов для выполнения кейсовых заданий выступают Google Карты и Яндекс.Карты.

The article reveals the issues of organizing classes on geoinformation technologies with schoolchildren in the framework of additional education. Additional education is considered as an activity of the House of Scientific Collaboration on the basis of Cherepovets State University. The purpose of the work is to describe the system of tasks within the framework of the program "Geoinformation technologies" through the prism of the travel motive. Based on the analysis of psychological and pedagogical literature, the article highlights the following provisions for the system of classes: mastering the concept of "geoinformation technologies"; taking into account the main characteristics of the concept of "travel"; relying on the personal experience of students and the emotional component; the use of active and interactive teaching methods. The paper describes creative cases on the educational program "Geoinformation technologies", which are aimed at studying new information, analyzing the information received, fixing and presenting the results obtained. Intersubject connections are the basis for planning classes. The complex of case tasks is aimed at the formation of personal, meta-subject and subject results, and also allows to develop interest in studying the geography and history of the planet Earth using modern information technologies. Google Maps and Yandex.Maps act as tools for solving case tasks.

геоинформационные технологиигеоинформационные системыдополнительное образованиеДом научной коллаборацииgeoinformation technologiesgeoinformation systemsadditional educationHouse of Scientific CollaborationReferencesБелова И. А. Дополнительное образование школьников в образовательной области «Технология» // Научный поиск. 2014. № 2. С. 7–8.Белова И. А. Дополнительное образование школьников в образовательной области «Технология» // Научный поиск. 2014. № 2. С. 7–8.Бугаевский Л. М., Цветков В. Я. Геоинформационные системы. М.: Златоуст, 2000. 222 с.Бугаевский Л. М., Цветков В. Я. Геоинформационные системы. М.: Златоуст, 2000. 222 с.Гаврилова Л. Г. Присоединение Сибири. Урок-путешествие в 7 классе // Образование в современной школе. 2008. № 2. С. 26–30.Гаврилова Л. Г. Присоединение Сибири. Урок-путешествие в 7 классе // Образование в современной школе. 2008. № 2. С. 26–30.Гоголева Н. А., Карпачева Н. В. «Вытягивающая модель» в образовании // Сахалинское образование — XXI век. 2019. № 3. С. 31–34.Гоголева Н. А., Карпачева Н. В. «Вытягивающая модель» в образовании // Сахалинское образование — XXI век. 2019. № 3. С. 31–34.Калашник В. Н., Хозивалиева М. П. Сказка о сказке. Урок-путешествие. 5 класс // Литература в школе. 2012. № 7. С. 33–35.Калашник В. Н., Хозивалиева М. П. Сказка о сказке. Урок-путешествие. 5 класс // Литература в школе. 2012. № 7. С. 33–35.Китайгородский М. Д. Soft skills как преемники универсальных учебных действий в цифровизации технологического образования // Информатика в школе. 2021. № 2. С. 28–31.Китайгородский М. Д. Soft skills как преемники универсальных учебных действий в цифровизации технологического образования // Информатика в школе. 2021. № 2. С. 28–31.Китайгородский М. Д., Новикова Н. Н., Муртазин И. А., Истомин Ю. Н. Сетевое взаимодействие при реализации проекта «Урок технологии» в ключевом центре «Дом научной коллаборации им. В. А. Витязевой» // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы V Международной научной конференции. В 2-х ч. / под общ. ред. М. В. Носкова Красноярск, 2021. С. 525–529.Китайгородский М. Д., Новикова Н. Н., Муртазин И. А., Истомин Ю. Н. Сетевое взаимодействие при реализации проекта «Урок технологии» в ключевом центре «Дом научной коллаборации им. В. А. Витязевой» // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы V Международной научной конференции. В 2-х ч. / под общ. ред. М. В. Носкова Красноярск, 2021. С. 525–529.Локшина А. Урок-путешествие с использованием Scanex Web GEOMIXER // Земля из космоса: наиболее эффективные решения. 2015. № 3. С. 34–37.Локшина А. Урок-путешествие с использованием Scanex Web GEOMIXER // Земля из космоса: наиболее эффективные решения. 2015. № 3. С. 34–37.Лунева О. А., Симонова И. В. Активные методы обучения // Педагогический опыт: от теории к практике. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 24 июля 2020 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2020. С. 16–17.Лунева О. А., Симонова И. В. Активные методы обучения // Педагогический опыт: от теории к практике. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 24 июля 2020 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2020. С. 16–17.Макарова Л. Н. Роль педагогов учреждений дополнительного образования в профессиональном самоопределении учащихся в условиях школы // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2018. № 17. С. 45–51.Макарова Л. Н. Роль педагогов учреждений дополнительного образования в профессиональном самоопределении учащихся в условиях школы // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2018. № 17. С. 45–51.Муртазин И. А., Истомин Ю. Н. Развитие ключевого центра «Дом научной коллаборации» в условиях цифровизации образования // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы IV Международной научной конференции (Красноярск, 6–9 октября 2020 г.): в 2 ч. Ч. 2 / под общ. ред. М.В. Носкова. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2020. С. 494–498.Муртазин И. А., Истомин Ю. Н. Развитие ключевого центра «Дом научной коллаборации» в условиях цифровизации образования // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы IV Международной научной конференции (Красноярск, 6–9 октября 2020 г.): в 2 ч. Ч. 2 / под общ. ред. М.В. Носкова. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2020. С. 494–498.Пастухова Л. С., Малинецкий Г. Г. Педагогика мечты // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2019. № 3. С. 3–17.Пастухова Л. С., Малинецкий Г. Г. Педагогика мечты // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2019. № 3. С. 3–17.Перевалова М. Н. Дополнительное образование в области ИТ как средство профессиональной ориентации школьников // Вестник ТОГИРРОС. 2018. № 2. С. 52–53.Перевалова М. Н. Дополнительное образование в области ИТ как средство профессиональной ориентации школьников // Вестник ТОГИРРОС. 2018. № 2. С. 52–53.Потупчик Е. Г. Организация и проведение интегрированного урока «Геоинформационные системы в нашей жизни» в условиях дистанционного обучения // Информатика в школе. 2021. № 2. С. 41–54.Потупчик Е. Г. Организация и проведение интегрированного урока «Геоинформационные системы в нашей жизни» в условиях дистанционного обучения // Информатика в школе. 2021. № 2. С. 41–54.Сергеева М. А., Воронина М. В., Раскладкина М. К. Доступный космос: геоинформационные технологии для школьников // Мир новой экономики. 2020. № 1. С. 6–14.Сергеева М. А., Воронина М. В., Раскладкина М. К. Доступный космос: геоинформационные технологии для школьников // Мир новой экономики. 2020. № 1. С. 6–14.Смирнова А. Ф. Интегрированный урок «Путешествие с наречием в историю моды» // Русский язык в школе. 2012. № 2. С. 30–33.Смирнова А. Ф. Интегрированный урок «Путешествие с наречием в историю моды» // Русский язык в школе. 2012. № 2. С. 30–33.Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. http://gramota.ru/Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. http://gramota.ru/Тураева З. О. Lean training — вытягивающая модель обучения // Педагогический опыт: от теории к практике. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. (Чебоксары, 24 июля 2020 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2020. С. 18–19.Тураева З. О. Lean training — вытягивающая модель обучения // Педагогический опыт: от теории к практике. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. (Чебоксары, 24 июля 2020 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2020. С. 18–19.Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (с изменениями и дополнениями). https://base.garant.ru/71937200/Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (с изменениями и дополнениями). https://base.garant.ru/71937200/Шатунова О. В., Иванов С. В. STEAM-образование: формирование универсальных навыков и новой грамотности // Технологическое образование в системе «Школа — Колледж — Вуз»: традиции и инновации. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Воронеж, 25 марта 2021 г.) / ред. Ю. Б. Ащеулов. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2021. С. 312–315.Шатунова О. В., Иванов С. В. STEAM-образование: формирование универсальных навыков и новой грамотности // Технологическое образование в системе «Школа — Колледж — Вуз»: традиции и инновации. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Воронеж, 25 марта 2021 г.) / ред. Ю. Б. Ащеулов. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2021. С. 312–315.Щербинина О. С. Дополнительное образование одаренных школьников в условиях вуза // Социальное воспитание как целевая функция дополнительного образования детей. Сборник научных статей международной научно-практической конференции (Курск, 24–25 января 2019 г.) / под общ. ред. Т. А. Антопольской. Курск: Университетская книга, 2019. С. 418–422.Щербинина О. С. Дополнительное образование одаренных школьников в условиях вуза // Социальное воспитание как целевая функция дополнительного образования детей. Сборник научных статей международной научно-практической конференции (Курск, 24–25 января 2019 г.) / под общ. ред. Т. А. Антопольской. Курск: Университетская книга, 2019. С. 418–422.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.