Лобанов Алексей Александрович, учитель информатики, открытая (сменная) общеобразовательная школа
665852, Россия, Иркутская обл., г. Ангарск, 94 квартал, д. 29
В статье рассмотрены аспекты организации дистанционного обучения с использованием образовательных платформ, возможностей Google-таблиц и систем дистанционного общения. Приводится опыт организации дистанционного обучения и в режиме работы очного обучения. Переход на дистанционный формат обучения являлся единственным способом продолжения обучения и эффективной обратной связи с учащимися в условиях пандемии, но, как показала практика работы, полученные навыки организации обучения в дистанционном формате плотно вошли в учебно-воспитательный процесс, особенно для открытой (сменной) школы. Использование российской образовательной платформы с готовыми инструментами обучения, контроля и анализа полученных данных позволило в кратчайшие сроки перестроить процесс обучения с минимальными трудовыми издержками как для педагогов школы, так и для учащихся и их родителей.
The article discusses aspects of the organization of distance learning using educational platforms, the capabilities of Google Tables and distance communication systems. The experience of organizing distance learning also in the mode of full-time education is given. The transition to a distance learning format was the only way to continue training and effective feedback with students in a pandemic, but, as practice has shown, the skills of organizing training in a distance format have been closely integrated into the educational process, especially for an open school. The use of a Russian educational platform with ready-made tools for teaching, monitoring and analyzing the data obtained made it possible in the shortest possible time to restructure the learning process with minimal labor costs for both school teachers and students and their parents.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.