infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2021-20-6-49-54infoschool-567Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESКейс «Мое цифровое окружение» в теме «Информационные ресурсы и сервисы интернета»Ca se "My digital environment" in the theme "Informati on resources and services of internet"ЧерноваП. К.ChernovaP. K.

Чернова Полина Константиновна, учитель математики и информатики

121552, Россия, г. Москва, Оршанская ул., д. 10, корп. 1

pk.chernova@gmail.comКоротковаА. Ю.KorotkovaA. Yu.

Короткова Анастасия Юрьевна, учитель информатики

111123, Россия, г. Москва, 3-я Владимирская ул., д. 5

ayukorotkova@gmail.comШкола № 1293РоссияSchool 1293Russian FederationМосковская международная школаРоссияMoscow International SchoolRussian Federation202125092021064954Copyright © Чернова П.К., Короткова А.Ю., 20212021Чернова П.К., Короткова А.Ю.Chernova P.K., Korotkova A.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/567

В статье рассматривается применение кейсовой технологии на уроке информатики в IX классе в теме «Информационные ресурсы и сервисы интернета». С помощью кейс-метода обучающимся предлагается проследить эффективность применения цифровых ресурсов к решению повседневно возникающих задач: составить перечень приложений, позволяющих находить решение в конкретных ситуациях; проанализировать сильные и слабые стороны выбранных приложений; порекомендовать к использованию одно приложение для каждой ситуации. Результаты работы учащиеся должны представить в виде ментальной карты или таблицы. В статье приводится анализ учебно-методической литературы, посвященной рассматриваемой тематике (в первую очередь анализируются задания, предлагаемые для решения по данной теме); описано содержание кейса для проведения урока по указанной теме; описаны этапы работы, отведенное на них время; перечисляются компетенции, которые формируются в рамках реализации предложенного кейса.

The article discusses the use of case technology in an informatics lesson in the 9th grade in the theme "Information resources and servicesof Internet". Students can come to the conclusion about the effectiveness of the use of digital resources to solve everyday problems. They makea list of applications that allow them to find a solution in specific situations; analyze advantages and disadvantages of the selected applications;recommend one application for each situation. Students should present the results of the work in the form of a mind map or a table. The articleprovides an analysis of educational and methodological literature on the theme (first of all, the tasks proposed for solving on this theme areanalyzed); the content of the case for conducting a lesson on the specified theme is described; the stages of work, the time allotted for them aredescribed; the competencies that are formed during the realisation of the proposed case are listed.

информационные ресурсысервисы интернетацифровые ресурсыкейсовая технология4К-компетенцииinformation resourcesInternet servicesdigital resourcescase technology4K competenciesReferencesБосова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 9 класс: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 208 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 9 класс: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 208 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса: в 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 96 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса: в 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 96 с.Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Зайдельман Я. Н., Та- расова В. В. Информатика. 7–9 классы. Рабочая программа. Методические комментарии: учебно-методическое пособие. М.: Дрофа, 2017. 88 с.Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Зайдельман Я. Н., Та- расова В. В. Информатика. 7–9 классы. Рабочая программа. Методические комментарии: учебно-методическое пособие. М.: Дрофа, 2017. 88 с.Осипова О. В. Кейсовая технология на уроках информатики как средство интеллектуального развития и социальной адаптации школьников // Информатика в школе. 2018. № 1. С. 30–35.Осипова О. В. Кейсовая технология на уроках информатики как средство интеллектуального развития и социальной адаптации школьников // Информатика в школе. 2018. № 1. С. 30–35.Пинская М. А., Михайлова А. М. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке. Практические рекомендации. М.: Дрофа, 2019. 76 с.Пинская М. А., Михайлова А. М. Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке. Практические рекомендации. М.: Дрофа, 2019. 76 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 9 класс: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 288 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 9 класс: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. 288 с.Практикум: Учебник информатики К. Ю. Полякова и Е. А. Еремина. 7–9 классы. ФГОС. Углубленный уровень. Электронные рабочие тетради // Преподавание, наука и жизнь. Сайт Константина Полякова. https://kpolyakov.spb.ru/school/osnbook/prakt.htmПрактикум: Учебник информатики К. Ю. Полякова и Е. А. Еремина. 7–9 классы. ФГОС. Углубленный уровень. Электронные рабочие тетради // Преподавание, наука и жизнь. Сайт Константина Полякова. https://kpolyakov.spb.ru/school/osnbook/prakt.htmПриказ Минпросвещения России № 254 от 20 мая 2020 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность». https://docs.edu.gov.ru/document/d6b617ec2750a10a922b3734371db82a/Приказ Минпросвещения России № 254 от 20 мая 2020 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность». https://docs.edu.gov.ru/document/d6b617ec2750a10a922b3734371db82a/Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика. 9 класс: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. 200 с.Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика. 9 класс: учебник. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. 200 с.Семакин И. Г., Ромашкина Т. В. Информатика. 9 класс: рабочая тетрадь в 3 ч. Ч. 3: Информационные технологии и общество. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 40 с.Семакин И. Г., Ромашкина Т. В. Информатика. 9 класс: рабочая тетрадь в 3 ч. Ч. 3: Информационные технологии и общество. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 40 с.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://fgos.ru/Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://fgos.ru/

The authors declare that there are no conflicts of interest present.