infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2021-20-5-27-34infoschool-554Research ArticleКОНКУРСЫCONTESTSУчебные проекты по робототехнике как способ организации практической деятельности и межличностного взаимодействия школьников в период пандемииTraining projects on robotics as a way of organization of practical activities and interpersonal interaction of schoolchildren in the pandemic periodГребневаД. М.GrebnevaD. M.

Гребнева Дарья Михайловна, учитель информатики, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий

622052,  г. Нижний Тагил, ул. Зари, д.  8

622031, г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, д. 57

Nizhny Tagil

grebdash@gmail.comВасеваЕ. С.VasevaE. S.

Васева Елена Сергеевна, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий

622031,г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, д. 57

Nizhny Tagil

e-s-vaseva@mail.ruБужинскаяН. В.BuzhinskayaN. V.

Бужинская Надежда Владимировна, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий

622031,г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, д. 57

Nizhny Tagil

nadezhda_v_a@mail.ruЛицей № 39; Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) российского государственного профессионально-педагогического университетаРоссияLyceum 39; Nizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of Russian State Vocational Pedagogical UniversityRussian FederationНижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) российского государственного профессионально-педагогического университетаРоссияNizhny Tagil State Socio-Pedagogical Institute (branch) of Russian State Vocational Pedagogical UniversityRussian Federation202118072021052734Copyright © Гребнева Д.М., Васева Е.С., Бужинская Н.В., 20212021Гребнева Д.М., Васева Е.С., Бужинская Н.В.Grebneva D.M., Vaseva E.S., Buzhinskaya N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/554

В статье рассматривается подход к преподаванию робототехники в старшей школе в условиях дистанционного обучения. Предлагается организовать работу в рамках учебного проекта при условии деления школьников на команды, построения дерева целей проекта, определения конкретного результата на каждом этапе, постоянного взаимодействия участников с использованием виртуальных средств по регулированию рабочего процесса, применения сервиса для моделирования электронных устройств в режиме реального времени. Обозначенные условия были сформулированы, исходя из опыта организации проектной деятельности десятиклассников в рамках обучения элективному курсу «Робототехника» в лицее № 39 г. Нижний Тагил. Сделан вывод, что совместная работа школьников над учебным проектом является решением для компенсации нехватки межличностного общения, приобретения опыта практической деятельности в ситуации вынужденной самоизоляции.

The article discusses an approach to teaching robotics in high school in the context of distance learning. It is proposed to organize work within the framework of an educational project under the conditions of dividing schoolchildren into teams, building a tree of project goals, determining a specific result at each stage, constant interaction of participants using virtual tools to regulate the workflow, using a service for simulating electronic devices in real time. The indicated conditions were formulated on the basis of the experience of organizing the project activities of tenth graders in the framework of teaching the elective course "Robotics" at the Lyceum 39, Nizhny Tagil. It is concluded that the joint work of schoolchildren on an educational project is a solution to compensate for the lack of interpersonal communication, gaining practical experience in a situation of forced self-isolation.

дистанционные образовательные технологииробототехникаэлективный курсучебный проектсредства регу-лирования рабочего процессасервис для моделирования электронных устройствdistance learning technologiesroboticselective courseeducational projectworkflow regulation toolsservice for modeling electronic devicesReferencesАлашаев С. Ю., Цветкова И. В.Межличностные отношения в школе // Социологический журнал. 1998. № 3/4. C. 221–227.Алашаев С. Ю., Цветкова И. В.Межличностные отношения в школе // Социологический журнал. 1998. № 3/4. C. 221–227.Бороненко Т. А., Лебединец Е. Л.К вопросу о мониторинге использования дистанционных образовательных технологий в средней школе // XIX Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. СПб.: Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, 2015. С. 298–303.Бороненко Т. А., Лебединец Е. Л.К вопросу о мониторинге использования дистанционных образовательных технологий в средней школе // XIX Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. СПб.: Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, 2015. С. 298–303.Будашевский В. Г., Пастухова О. Н. Методы конструктивной системной прогнозно-аналитической оценки эффективности инновационного проекта // Вестник Самар-ского государственного экономического университета. 2017. № 2 (148). С. 50–55.Будашевский В. Г., Пастухова О. Н. Методы конструктивной системной прогнозно-аналитической оценки эффективности инновационного проекта // Вестник Самар-ского государственного экономического университета. 2017. № 2 (148). С. 50–55.Волнухина О. И.Метод проектов как интерактивный метод современного обучения // Педагогическое призвание. Сборник статей II международного научно-методического конкурса: В 3 ч. Ч. 1. Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2020. С. 248–255.Волнухина О. И.Метод проектов как интерактивный метод современного обучения // Педагогическое призвание. Сборник статей II международного научно-методического конкурса: В 3 ч. Ч. 1. Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2020. С. 248–255.Заведенский К. Е., Рабинович П. Д.Проектные и цифровые технологии в школе: мотивация, познание, компетенции // Информатика и образование. 2020. № 7. С. 6–16. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-7-6-16Заведенский К. Е., Рабинович П. Д.Проектные и цифровые технологии в школе: мотивация, познание, компетенции // Информатика и образование. 2020. № 7. С. 6–16. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-7-6-16Зайцев В. Г., Желтова А. А., Тибирькова Е. В.Разработка образовательных ресурсов с использованием web-сервиса Trello // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 94–98.Зайцев В. Г., Желтова А. А., Тибирькова Е. В.Разработка образовательных ресурсов с использованием web-сервиса Trello // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 94–98.Кеся Н. П.Дистанционные технологии в образовательном пространстве школы: из опыта работы // Информатизация образования — 2017. Сборник материалов международной научно-практической конференции. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2017. С. 163–166.Кеся Н. П.Дистанционные технологии в образовательном пространстве школы: из опыта работы // Информатизация образования — 2017. Сборник материалов международной научно-практической конференции. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2017. С. 163–166.Концептуальная записка: Образование в эпоху COVID-19 и в последующий период. https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_-_education_during_covid-19_and_beyond_russian.pdfКонцептуальная записка: Образование в эпоху COVID-19 и в последующий период. https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_-_education_during_covid-19_and_beyond_russian.pdfНайдис И. О. Метод agile в управлении проектами: реализация метода, компетенции команды и руководителя проекта // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Экономика. 2020. № 4. С. 15–24.Найдис И. О. Метод agile в управлении проектами: реализация метода, компетенции команды и руководителя проекта // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Экономика. 2020. № 4. С. 15–24.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». https://docs.cntd.ru/document/902210953Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». https://docs.cntd.ru/document/902210953Окунькова Ю. А.Эмпирическое исследование взаимосвязи межличностных отношений и академической успеваемости учащихся восьмых классов // Молодежь и будущее: профессиональная и личностная самореализация. Материалы IX Всероссийской научно-практической конференции с международным участие. Владимир: Издательско-полиграфическая компания «Транзит-ИКС», 2020. С. 207–212.Окунькова Ю. А.Эмпирическое исследование взаимосвязи межличностных отношений и академической успеваемости учащихся восьмых классов // Молодежь и будущее: профессиональная и личностная самореализация. Материалы IX Всероссийской научно-практической конференции с международным участие. Владимир: Издательско-полиграфическая компания «Транзит-ИКС», 2020. С. 207–212.Пахомова Н. Ю.Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М.: Аркти, 2011. 112 с.Пахомова Н. Ю.Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М.: Аркти, 2011. 112 с.Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий. https://edu.gov.ru/distanceРекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий. https://edu.gov.ru/distanceСтупницкая М. А. Что такое учебный проект? М.: Первое сентября, 2010. 44 с.Ступницкая М. А. Что такое учебный проект? М.: Первое сентября, 2010. 44 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.