Бударкова Алена Вадимовна, учитель информатики
115522, Россия, г. Москва, Пролетарский пр-т, д. 7, корп. 3;
Moscow, Russia
Иванова Людмила Васильевна, учитель информатики
141411, Россия, г. Москва, ул. Синявинская, д. 11а
Moscow, Russia
В статье рассмотрена целесообразность формирования информационных компетенций школьников и значимость для их формирования предметной области информатики. Показана необходимость проектной деятельности по информатике для целенаправленного формирования информационных компетенций. Раскрыты возможности и преимущества настольно-издательской системы MS Publisher как информационной технологии, позволяющей формировать информационные компетенции учащихся в проектной деятельности по информатике. Выделены виды деятельности учащихся при использовании настольно-издательской системы MS Publisher и информационные компетенции, формируемые в каждом виде деятельности. Описан процесс организации проектной деятельности на примере создания школьной газеты. В этом процессе учащиеся изучают базовые понятия издательского дела, осваивают основные навыки работы с настольно-издательской системой, планируют проектную деятельность, создают информационный продукт, оформляют результаты проекта, представляют и анализируют выполненную работу. Даны методические рекомендации, направленные на формирование информационных компетенций школьников.
The article discusses the feasibility of the formation of information competencies of schoolchildren and the significance of the subject area of informatics for their formation. The necessity of project activities in informatics for the purposeful formation of information competencies is shown. The possibilities and advantages of the MS Publisher desktop publishing system as an information technology that allows the formation of information competencies of students in project activities in informatics are disclosed. The types of students' activities when using the desktop publishing system MS Publisher and information competencies formed in each type of activity are highlighted. The process of organizing project activities is described on the example of creating a school newspaper. In this process, students learn basic publishing concepts, master basic desktop publishing skills, plan project activities, create an information product, document project results, present and analyze work performed. Methodological recommendations are given, aimed at the purposeful formation of information competencies of schoolchildren.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.