Кабанцева Марина Сергеевна, магистрант, факультет математики, информатики, физики и технологии
644099, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14
Федорова Галина Аркадьевна, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры информатики и методики обучения информатике
644099, г. Омск, наб. Тухачевского, д. 14
В статье обсуждается проблема нарушений школьниками этических норм общения в интернете. Подчеркивается, что дети младшего подросткового возраста, общаясь в интернете, не только встречаются с нарушением этических норм, но и зачастую сами нарушают эти нормы. Актуальная задача педагогов — формирование у обучающихся умений защититься от угроз информационной среды, носящих неэтический характер. В статье представлены примеры ситуационных заданий трех типов: задания, раскрывающие ключевые понятия этических основ общения в интернете; ситуации поисковой деятельности обучающихся в сети; ситуации взаимодействия младших подростков в информационной среде. Разработанный комплекс заданий позволяет организовать практическую деятельность учащихся V— VI классов по освоению этических норм поведения в глобальной сети как на уроках информатики, так и в ходе внеклассных мероприятий.
The article discusses the problem of violations of ethical norms of communication on the Internet by students of grades 5–6. Young adolescent children are found on the Internet in violation of ethical standards and often violate them themselves. The actual task of teachers is to form students' skills to protect themselves from threats to the information environment that are unethical in nature. The article presents examples of situational tasks of three types: tasks that reveal the key concepts of the ethical foundations of communication on the Internet; situations of students' search activity in the network; situations of interaction of younger adolescents in the information environment. The developed set of tasks allows organizing the practical activities of students in grades 5–6 on the development of ethical norms of behavior in the global network both at informatics lessons and during extracurricular activities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.