infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2020-19-6-47-50infoschool-473Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESМетодические аспекты обучения программированию на языке Python в школьном курсе информатикиMETHODOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING PYTHON PROGRAMMING IN THE SCHOOL INFORMATICS COURSEhttps://orcid.org/0000-0002-0648-2931ПановаИ. В.PanovaI. V.

Панова Ирина Валентиновна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании

603005, г. Н. Новгород, ул. Ульянова, д. 1

panova_iv@mininuniver.ruКоливныкА. А.KolivnykA. A.

Коливнык Анна Александровна, учитель информатики; студентка 2-го курса магистратуры

603003, г. Нижний Новгород, ул. Культуры, д. 1; 603005, г. Нижний Новгород, ул. Ульянова, д. 1

kolivnykanya@mail.ruНижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияMinin Nizhny Novgorod State Pedagogical UniversityRussian Federationлицей № 82, Нижний Новгород; Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы МининаРоссияLyceum 82, Nizhny NovgorodRussian Federation202010102020064750Copyright © Панова И.В., Коливнык А.А., 20202020Панова И.В., Коливнык А.А.Panova I.V., Kolivnyk A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/473

В статье рассматриваются особенности обучения программированию на языке Python старшеклассников с учетом опыта программирования на языке Pascal, полученного учащимися в основной школе. На основе анализа содержания учебников для углубленного изучения информатики и собственного опыта преподавания информатики авторы показывают преимущества языка Python для мотивации обучающихся к его изучению и на конкретных примерах раскрывают отдельные методические аспекты обучения программированию на языке Python. В частности, используя сравнительный анализ программных кодов для реализации процедур ввода и вывода данных, условной алгоритмической конструкции, а также для описания типов данных на двух языках программирования, авторы наглядно показывают особенности разработки программ на языке Python. Более конкретные детали программирования рассматриваются на примере темы «Массивы».

The article discusses the features of teaching programming in Python of high school students, taking into account the experience of programming in the Pascal language obtained by students in the main school. Based on the analysis of the content of textbooks for in-depth study of informatics and their own experience of teaching informatics, the authors show the advantages of the Python language for motivating students to study it and use specific examples to reveal certain methodological aspects of teaching programming in the Python language. In particular, using a comparative analysis of program codes for implementing data input and output procedures, conditional algorithmic construction, as well as for describing data types in two programming languages, the authors clearly show the advantages of developing programs in Python. More specific details of programming are considered on the example of the theme "Arrays".

язык программирования Pythonобучение программированию на языке Pythonметодика обучения программированиюметодика обучения информатикеPython programming languageteaching programming in Pythonmethods of teaching programmingmethods of teaching informaticsReferencesБобров А. Н. Проблемы выбора языка программирования в школьном курсе информатики // Молодой ученый. 2015. № 24 (104). С. 61–64. https://moluch.ru/archive/104/24471/Бобров А. Н. Проблемы выбора языка программирования в школьном курсе информатики // Молодой ученый. 2015. № 24 (104). С. 61–64. https://moluch.ru/archive/104/24471/Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 208 с.Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 208 с.Панова И. В., Коливнык А. А. Обзор содержания онлайн курсов по обучению основам программирования на языке Python // Современные образовательные Web-технологии в реализации личностного потенциала обучающихся. Сборник статей участников Международной научно-практической конференции (20–21 мая 2020 года). Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2020. С. 523–528.Панова И. В., Коливнык А. А. Обзор содержания онлайн курсов по обучению основам программирования на языке Python // Современные образовательные Web-технологии в реализации личностного потенциала обучающихся. Сборник статей участников Международной научно-практической конференции (20–21 мая 2020 года). Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2020. С. 523–528.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 8 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 256 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 8 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 256 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 288 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. 288 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник. В 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 352 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник. В 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 352 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник. В 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 304 с.Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 11 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник. В 2 ч. Ч. 2. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 304 с.Поляков К. Ю. Язык Python глазами учителя // Информатика. 2014. № 9. С. 4–16.Поляков К. Ю. Язык Python глазами учителя // Информатика. 2014. № 9. С. 4–16.Программирование на Python. https://stepik.org/course/67/syllabus/Программирование на Python. https://stepik.org/course/67/syllabus/Сорокина Н. А. Python как основной язык программирования в средней школе // Молодой ученый. 2019. № 5 (243). С. 15–16.Сорокина Н. А. Python как основной язык программирования в средней школе // Молодой ученый. 2019. № 5 (243). С. 15–16.Сукин И. А. Python, проглатывающий слона // Информатика. 2012. № 2. С. 22–42.Сукин И. А. Python, проглатывающий слона // Информатика. 2012. № 2. С. 22–42.Язык Python // Сайт Константина Полякова. http://kpolyakov.spb.ru/school/probook/python.htmЯзык Python // Сайт Константина Полякова. http://kpolyakov.spb.ru/school/probook/python.htmPython: основы и применение. https://stepik.org/course/512/syllabusPython: основы и применение. https://stepik.org/course/512/syllabusSchools Using Python. https://wiki.python.org/moin/SchoolsUsingPython/Schools Using Python. https://wiki.python.org/moin/SchoolsUsingPython/TIOBE Index. https://tiobe.com/tiobe-index/TIOBE Index. https://tiobe.com/tiobe-index/

The authors declare that there are no conflicts of interest present.