infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2020-19-3-37-46infoschool-446Research ArticleСРЕДСТВА ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕПрименение технологии дополненной реальности для повышения эффективности преподаванияThe use of augmented reality technology to improve the efficiency of teachingДюличеваЮ. Ю.DyulichevaYu. Yu.

Дюличева Юлия Юрьевна, канд. физ.-мат. наук, доцент, доцент кафедры прикладной математики, Таврическая академия

295007, Республика Крым г. Симферополь, пр-т Академика Вернадского, д. 4

Simferopol, Republic of Crimea

dyulicheva_yu@mail.ruКрымский федеральный университет имени В. И. ВернадскогоРоссияV. I. Vernadsky Crimean Federal UniversityRussian Federation202014052020033746Copyright © Дюличева Ю.Ю., 20202020Дюличева Ю.Ю.Dyulicheva Y.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/446

Статья посвящена исследованию зарубежного и отечественного опыта по применению на занятиях по различным дисциплинам приложений дополненной реальности, в том числе инструментов, которые может использовать учитель в повседневной деятельности для повышения эффективности преподавания предметов школьной программы. Представлен обзор современных мобильных приложений с элементами дополненной реальности, пригодных для использования в учебном процессе. Так, в статье рассматриваются приложения Quiver и Animal AR 3D Safari для детей дошкольного возраста; приложения Surface math AR, Geometry — Augmented Reality, AR Geometry для изучения математики; AR Human Atlas, Anatomy AR Book для изучения медицины; Mondly AR для изучения иностранных языков. Демонстрируется новая технология Merge Cube (голограмма в руках учеников), которая используется в приложениях Mr. Body и AR Medical для изучения анатомии, Galaxy Explorer для изучения Солнечной системы, Museum Viewer для посещения виртуального музея и изучения истории. Доступность технологии дополненной реальности для использования в учебном процессе демонстрируется на основе таких конструкторов, как HP Reveal, CoSpaces Edu и EV Toolbox. Например, конструкторы HP Reveal и CoSpaces Edu используются для создания интерактивного контента, такого как видеоконтент и динамическая галерея животных для изучения окружающего мира. Предложено использование CoSpaces Edu для создания интерактивных диалогов на английском языке на основе элементов блочного визуального программирования. Конструктор EV Toolbox использован для создания простого приложения на примере проекта по изучению истории Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского на основе маркерной технологии.

The article is devoted to the study of foreign and domestic experience in using augmented reality applications in classes in various disciplines, including tools that a teacher can use in everyday activities to increase the effectiveness of teaching school curriculum subjects. The review of modern mobile applications with augmented reality elements suitable for use in the educational process is presented. For example, the article describes the applications Quiver and Animal AR 3D Safari for kids; Surface math AR, Geometry — Augmented Reality, AR Geometry applications for studying mathematics; AR Human Atlas, Anatomy AR Book for studying medicine; Mondly AR for studying foreign languages. The new technology Merge Cube (a hologram in pupils' hands), which is used in applications Mr. Body and AR Medical to study anatomy, Galaxy Explorer to study the solar system, Museum Viewer to visit a virtual museum and study history is described in the article. The availability of augmented reality technology for use in the educational process is demonstrated on the basis of constructors such as HP Reveal, CoSpaces Edu and EV Toolbox. For example, HP Reveal and CoSpaces Edu were used to create interactive content such as video content and a dynamic animal gallery to explore the world around. CoSpaces Edu was used for creating interactive dialogs in English based on elements of block visual programming. EV Toolbox was used to create the simple application that was the project based on marker technology to study the history of the V. I. Vernadsky Crimean Federal University.

дополненная реальностьобразованиеHP RevealCoSpaces EduEV Toolboxмаркерная технологияaugmented realityeducationHP RevealCoSpaces EduEV Toolboxmarker technologyReferencesБажина П. С., Куприенко А. А. Опыт применения дополненной реальности в образовании // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). C. 244–246.Бажина П. С., Куприенко А. А. Опыт применения дополненной реальности в образовании // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). C. 244–246.Жигалова О. П., Толстопятов О. В. Использование технологии дополненной реальности в образовательной сфере // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 2 (27). С. 43–46.Жигалова О. П., Толстопятов О. В. Использование технологии дополненной реальности в образовательной сфере // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 2 (27). С. 43–46.Кочкин А. А., Калашников С. Н., Красноперов С. Ю. Сценарий взаимодействия в программных образовательных ресурсах с интерфейсом дополненной реальности // Интернетжурнал «Науковедение». 2016. Т. 8. № 5. http://naukovedenie.ru/PDF/11TVN516.pdfКочкин А. А., Калашников С. Н., Красноперов С. Ю. Сценарий взаимодействия в программных образовательных ресурсах с интерфейсом дополненной реальности // Интернетжурнал «Науковедение». 2016. Т. 8. № 5. http://naukovedenie.ru/PDF/11TVN516.pdfКравченко А. Ю., Лежебоков А. А., Пащенко С. В. Особенности использования технологии дополненной реальности для поддержки образовательных процессов // Открытое образование. 2014. № 3. С. 49–54.Кравченко А. Ю., Лежебоков А. А., Пащенко С. В. Особенности использования технологии дополненной реальности для поддержки образовательных процессов // Открытое образование. 2014. № 3. С. 49–54.Aguilera Gonzalez N. A. How to include augmented reality in descriptive geometry teaching // Procedia Computer Science. 2015. Vol. 75. (International Conference on Virtual and Augmented Reality in Education). P. 250–256. DOI: 10.1016/j.procs.2015.12.245Aguilera Gonzalez N. A. How to include augmented reality in descriptive geometry teaching // Procedia Computer Science. 2015. Vol. 75. (International Conference on Virtual and Augmented Reality in Education). P. 250–256. DOI: 10.1016/j.procs.2015.12.245Azuma R. T. A survey of augmented reality // Presence: Teleoperators and Virtual Environments. 1997. No. 6 (4). 1997. P. 355–385.Azuma R. T. A survey of augmented reality // Presence: Teleoperators and Virtual Environments. 1997. No. 6 (4). 1997. P. 355–385.Bujak K. R., Radu I., Catrambone R., MacIntyre B., Zheng R., Golubski G. A psychological perspective on augmented reality in the mathematics classroom // Computer & Education. 2013. No. 68. P. 536–544.Bujak K. R., Radu I., Catrambone R., MacIntyre B., Zheng R., Golubski G. A psychological perspective on augmented reality in the mathematics classroom // Computer & Education. 2013. No. 68. P. 536–544.Cai S., Liu E., Yang Ya., Liang J.-C.. Tablet-based AR Technology: Impacts on students’ conceptions and approaches to learning mathematics according to their self-efficacy // British Journal of Educational Technology. 2019. Vol. 50. No. 1. P. 248–263. DOI: 10.1111/bjet.12718Cai S., Liu E., Yang Ya., Liang J.-C.. Tablet-based AR Technology: Impacts on students’ conceptions and approaches to learning mathematics according to their self-efficacy // British Journal of Educational Technology. 2019. Vol. 50. No. 1. P. 248–263. DOI: 10.1111/bjet.12718Cai S., Wang X., Chiang F.-K. A case study of augmented reality simulation system application in a chemistry course // Computers in Human Behavior. 2014. No. 37. P. 31–40.Cai S., Wang X., Chiang F.-K. A case study of augmented reality simulation system application in a chemistry course // Computers in Human Behavior. 2014. No. 37. P. 31–40.Cai S., Wang X., Gao M., Yu S.. Simulation teaching in 3D augmented reality environment // 2012 II AI International Conference on Advanced Applied Informatics. Fukuoka, 2012. P. 83–88. DOI: 10.1109/IIAI-AAI.2012.25Cai S., Wang X., Gao M., Yu S.. Simulation teaching in 3D augmented reality environment // 2012 II AI International Conference on Advanced Applied Informatics. Fukuoka, 2012. P. 83–88. DOI: 10.1109/IIAI-AAI.2012.25Caudell Th. P., Mizell D. Augmented reality: An application of heads-up display technology to manual manufacturing processes // Proceedings of the Twenty-Fifth Hawaii International Conference on System Sciences. 1992. Vol. 2. P. 659–669. DOI: 10.1109/HICSS.1992.183317Caudell Th. P., Mizell D. Augmented reality: An application of heads-up display technology to manual manufacturing processes // Proceedings of the Twenty-Fifth Hawaii International Conference on System Sciences. 1992. Vol. 2. P. 659–669. DOI: 10.1109/HICSS.1992.183317Coffin С., Bostandjiev S., Ford J., Holler T. Enhancing classroom and distance learning throught augmented reality // World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. 2010. P. 1140–1147.Coffin С., Bostandjiev S., Ford J., Holler T. Enhancing classroom and distance learning throught augmented reality // World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. 2010. P. 1140–1147.CoSpaces Edu: Make AR & VR in the classroom. https://cospaces.io/edu/lesson-plans.htmlCoSpaces Edu: Make AR & VR in the classroom. https://cospaces.io/edu/lesson-plans.htmlEV Toolbox. https://www.eligovision.ru/ru/toolbox/docs/3.2/articles/tracking.htmlEV Toolbox. https://www.eligovision.ru/ru/toolbox/docs/3.2/articles/tracking.htmlFujimoto Y., Yamamoto G., Taketomi T., Miyazaki J., Kato H. Relation between displaying features of augmented reality and user’s memorization // Transactions of the Virtual Reality Society of Japan. 2013. No. 18 (1). P. 81–91.Fujimoto Y., Yamamoto G., Taketomi T., Miyazaki J., Kato H. Relation between displaying features of augmented reality and user’s memorization // Transactions of the Virtual Reality Society of Japan. 2013. No. 18 (1). P. 81–91.Guclu O., Bural Can A. A comparison of feature detectors and descriptors in RGB-D SLAM methods // Color Space Identification for Image Display. Springer International Publishing . Switzerland, 2015. P. 297–305.Guclu O., Bural Can A. A comparison of feature detectors and descriptors in RGB-D SLAM methods // Color Space Identification for Image Display. Springer International Publishing . Switzerland, 2015. P. 297–305.Hantoto B. S., Nugroho L. E., Santosa P. I. Meta-review of augmented reality in education // The 10 th International Conference on Information Technology and Electrical Engineering. 2018. P. 312–315. DOI: 10.1109/ICITEED.2018.8534888Hantoto B. S., Nugroho L. E., Santosa P. I. Meta-review of augmented reality in education // The 10 th International Conference on Information Technology and Electrical Engineering. 2018. P. 312–315. DOI: 10.1109/ICITEED.2018.8534888Ho-Gun Ha, Hong J. Augmented reality in medicine // Hanyang Medical Review. 2016. No. 36. P. 242–247.Ho-Gun Ha, Hong J. Augmented reality in medicine // Hanyang Medical Review. 2016. No. 36. P. 242–247.Lemos B., Correa A. G. D., Nascimento M., Lopes R. D. Augmented reality musical app to support children’s musicalLemos B., Correa A. G. D., Nascimento M., Lopes R. D. Augmented reality musical app to support children’s musicaleducation // Computer Science and Information Technology. 2017. No. 5 (4). P. 121–127. DOI: 10.13189/csit.2017.050401education // Computer Science and Information Technology. 2017. No. 5 (4). P. 121–127. DOI: 10.13189/csit.2017.050401Lu Yu., Smith Sh. Augmented reality e-commerce system: A case study // Journal of Computing and Information Science in Engineering. 2010. No. 10 (2). DOI: 10.1115/1.3385795Lu Yu., Smith Sh. Augmented reality e-commerce system: A case study // Journal of Computing and Information Science in Engineering. 2010. No. 10 (2). DOI: 10.1115/1.3385795Matsutomo S., Miyauchi T., Noguchi S., Yamashita H. Real-time visualization system of magnetic field utilizing augmented reality technology for education // IEEE Transactions on Magnetics. 2012. Vol. 48. No. 2. P. 531–534. DOI: 10.1109/TMAG.2011.2174208Matsutomo S., Miyauchi T., Noguchi S., Yamashita H. Real-time visualization system of magnetic field utilizing augmented reality technology for education // IEEE Transactions on Magnetics. 2012. Vol. 48. No. 2. P. 531–534. DOI: 10.1109/TMAG.2011.2174208Merge Cube: AR/VR Learning & Creation. https://mergeedu.com/cubeMerge Cube: AR/VR Learning & Creation. https://mergeedu.com/cubeMohn E. Augmented reality // Salem Press Encyclopedia of Science. Ipswich, MA: Salem Press, 2015. http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=1&sid=7fe7793c983642b0a55b82442546b39%40sessionmgr4006&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=87323326&db=erMohn E. Augmented reality // Salem Press Encyclopedia of Science. Ipswich, MA: Salem Press, 2015. http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=1&sid=7fe7793c983642b0a55b82442546b39%40sessionmgr4006&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=87323326&db=erMolnar G., Szuts Z., Biro K. Use of Augmented Reality in Learning // Acta Polythechnica Hungarica. 2018. Vol. 15. No.5. P. 209–222.Molnar G., Szuts Z., Biro K. Use of Augmented Reality in Learning // Acta Polythechnica Hungarica. 2018. Vol. 15. No.5. P. 209–222.Shelton B. E. Augmented reality and education: Current projects and the potential for classroom learning. http://www.newhorizons.org/strategies/technology/shelton.htmShelton B. E. Augmented reality and education: Current projects and the potential for classroom learning. http://www.newhorizons.org/strategies/technology/shelton.htmWojciechowski R., Cellary W. Evaluation of learners’ attitude toward learning in ARIES augmented reality environments // Computers & Education. 2013. No. 68. P. 570–585.Wojciechowski R., Cellary W. Evaluation of learners’ attitude toward learning in ARIES augmented reality environments // Computers & Education. 2013. No. 68. P. 570–585.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.