infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2020-19-3-24-30infoschool-444Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESМетодика обучения основам программирования на языке PythonMethods of teaching the basics of programming in PythonКривоплясоваЕ. В.KrivoplyasovaE. V.

Кривоплясова Елена Васильевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики, физики, методики преподавания информатики и физики

460014, г. Оренбург, ул. Советская, д. 19

ewb2001@mail.ruНефёдоваВ. Ю.NefyodovaV. Yu.

Нефёдова Виктория Юрьевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики, физики, методики преподавания информатики и физики

460014, г. Оренбург, ул. Советская, д. 19

vynefedova@yandex.ruПрилепинаА. В.PrilepinaA. V.

Прилепина Анна Васильевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики, физики, методики преподавания информатики и физики

460014, г. Оренбург, ул. Советская, д. 19

apoly@yandex.ruОренбургский государственный педагогический университетРоссияOrenburg State Pedagogical UniversityRussian Federation202014052020032430Copyright © Кривоплясова Е.В., Нефёдова В.Ю., Прилепина А.В., 20202020Кривоплясова Е.В., Нефёдова В.Ю., Прилепина А.В.Krivoplyasova E.V., Nefyodova V.Y., Prilepina A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/444

В статье рассмотрены основные тенденции изучения языков программирования в школьном курсе информатики. Перечислены допустимые к применению на Едином государственном экзамене по информатике и ИКТ языки программирования (Basic, Pascal, C, Python, алгоритмический язык) и их основные особенности. Проведен анализ использования предложенных языков программирования в учебно-методических комплектах по информатике. Предложена программа элективного курса для обучения основам программирования на языке Python, содержащая пояснительную записку, цели и задачи курса, тематическое планирование, содержание курса, предполагаемые результаты обучения. Рассмотрен методический материал по теме «Программирование ветвящихся алгоритмов» на языке Python.

The article discusses the main trends in the study of programming languages in the school course of informatics. The programming languages (Basic, Pascal, C, Python, algorithmic language) that are acceptable for use at the Unified State Exam in informatics and ICT and their main features are listed. The analysis of the use of the proposed programming languages in educational and methodological kits on informatics is carried out. The program of the elective course for teaching the basics of programming in Python is proposed. It contains an explanatory note, goals and objectives of the course, thematic planning, course content, expected learning outcomes. The methodical material on the theme "Programming of branching algorithms" in Python is considered.

информатикапрограммированиеязык программированияпрограммаалгоритмучебно-методический комплектPythoninformaticsprogrammingprogramming languageprogramalgorithmeducational and methodological kitPythonReferencesБосова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 56 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/bosova-10-11-bu-met.pdfБосова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 56 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/bosova-10-11-bu-met.pdfКодификатор требований к уровню подготовки выпускников по информатике для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года // Федеральный институт педагогических измерений. http://www.fipi.ruКодификатор требований к уровню подготовки выпускников по информатике для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года // Федеральный институт педагогических измерений. http://www.fipi.ruПоляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 10–11 классы. Базовый и углубленный уровни. Примерная рабочая программа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 41 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/polyakov-10-11-bu-uuprog.pdfПоляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. 10–11 классы. Базовый и углубленный уровни. Примерная рабочая программа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 41 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/polyakov-10-11-bu-uuprog.pdfСамылкина Н. Н., Калинин И. А. Информатика. 10–11 классы. Углубленный уровень: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 168 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/samylkina-kalinin-10-11-uu-met.pdfСамылкина Н. Н., Калинин И. А. Информатика. 10–11 классы. Углубленный уровень: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 168 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/samylkina-kalinin-10-11-uu-met.pdfСемакин И. Г. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень. Примерная рабочая программа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 33 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/semakin-10-11-bu-prog.pdfСемакин И. Г. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень. Примерная рабочая программа. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. 33 с. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/files/semakin-10-11-bu-prog.pdf

The authors declare that there are no conflicts of interest present.