Образовательную робототехнику можно рассматривать как одно из направлений образовательной системы STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics — наука, технология, инженерия, математика), так как на занятиях по робототехнике у школьников формируются знания не только по информатике, но и по физике, химии, математике, технологии. Одно из важных направлений работы со школьниками в области робототехники — это их участие в робототехнических соревнованиях и соответствующая подготовка учащихся к этим соревнованиям. В статье рассматриваются опыт использования конструктора VEX IQ на занятиях по робототехнике с учащимися основной школы и особенности подготовки школьников к всероссийским робототехническим соревнованиям VEX IQ Challenge. Обосновывается важность разделения подготовки к соревнованиям на два этапа — предварительный и основной. Предварительный этап включает изучение основ конструирования, программирования, механики и робототехники, конструирование роботов по готовой инструкции, участие в тренировочных соревнованиях VEX IQ Challenge. Основной этап предполагает проектирование соревновательного робота, его конструирование, программирование, моделирование, управление роботом, дальнейшее участие во всероссийских соревнованиях VEX IQ Challenge и анализ проделанной работы.