Леонов Александр Георгиевич, канд. физ.-мат. наук, доцент;
ведущий научный сотрудник кафедры вычислительной математики, лаборатории вычислительных методов, механико-математический факультет, МГУ имени М. В. Ломоносова (119991, г. Москва, Ленинские горы, д. 1);
профессор кафедры математики и информатики в начальной школе, Институт детства, МПГУ (119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1);
зав. секторами, профессор, ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН (119991, г. Москва, Нахимовский пр-т, д. 36, корп. 1).
Faculty of Mechanics and Mathematics
Первин Юрий Абрамович, доктор пед. наук, профессор, ведущий научный сотрудник
119991, г. Москва, Нахимовский пр-т, д. 36, корп. 1
Зайдельман Яков Наумович, научный сотрудник
119991, г. Москва, Нахимовский пр-т, д. 36, корп. 1
В статье анализируются необходимость и возможность изучения основ программирования в дошкольном и младшем школьном возрасте. Рассматривается известная технология изучения программирования на базе программных исполнителей, при этом предлагается существенно снизить возраст начала обучения. Возможность этого снижения обосновывается изменениями среды, в которой живут современные дети, их ранним знакомством с разнообразными программно управляемыми устройствами, накопленным опытом управления такими устройствами. В статье рассматриваются конкретные учебные системы, реализующие этот подход: «ПиктоМир», «Роботландия», «КуМир». Показан постепенный переход от бестекстового программирования с помощью пиктограмм («ПиктоМир») через текстовое управление с помощью минимального набора конструкций («Роботландия») к полноценному языку программирования («КуМир»). При этом работа в среде «КуМир» тоже начинается с управления исполнителями, тем самым обеспечиваются преемственность подходов и постепенное усвоение все более сложных методов программирования. В статье обобщается опыт авторов в разработке и педагогической апробации применения перечисленных систем, делается вывод о возможности, методической подготовленности и образовательной обоснованности раннего изучения основ программирования с использованием программно управляемых исполнителей.
The article analyzes the necessity and possibility of studying the basics of programming in preschool and primary school. A well-known technology for studying programming based on software executors is considered, while it is proposed to significantly reduce the age at which teaching begins. The possibility of this decrease is justified by changes in the environment in which modern children live, their early acquaintance with a variety of software-controlled devices, accumulated experience in managing such devices. The article discusses specific training systems that implement this approach: PiktoMir, Robotlandia, KuMir. A gradual transition from non-text programming using pictograms (PiktoMir) through text management using a minimal set of constructions (Robotlandia) to a full-fledged programming language (KuMir) is shown. At the same time, work in the Kumir environment also begins with the management of performers, thereby ensuring continuity of approaches and the gradual assimilation of increasingly complex programming methods. The article summarizes the authors ’experience in the development and pedagogical testing of the application of the above systems, the conclusion is made about the possibility, methodological preparedness and educational soundness of the early study of the basics of programming using software-controlled executors.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.