Самылкина Надежда Николаевна, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1
Тарапата Виктор Викторович, ст. преподаватель кафедры теории и методики обучения математике и информатике, Институт математики и информатики, МПГУ; учитель информатики
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; 127224, г. Москва, Широкая ул., д. 21а
В статье рассмотрено использование формирующего оценивания («оценки для обучения») для поэтапного развития у обучающихся умений планировать и оценивать собственную проектно-исследовательскую деятельность в ходе реализации робототехнического проекта. Предложены критерии для самооценки в ходе проектной деятельности и балльно-рейтинговая система оценки результатов выполнения проекта в связи с дескрипторами, указывающими на сформированность компетенций, входящих в состав проектной культуры.
The article describes the use of forming assessment (assessment for learning) for the step-up development of students' skills to plan and evaluate their own project and research activity during the implementation of a robotic project. Criteria for self-assessment during project activity and a point-rating system for assessment of the results of the project in connection with descriptors indicating the formation of competencies that are part of the project culture are proposed.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.