infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2019-18-7-17-22infoschool-385Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESМетодика организации внеурочной деятельности обучающихся v—ix классов с использованием робототехнического оборудования и сред программированияMethods of organization of extracurricular activities of students of 5–8th grades using robotic equipment and programming environmentsБешенковС. А.BeshenkovS. A.

Бешенков Сергей Александрович - доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры методики преподавания технологии, информатики и информационно-коммуникационных технологий.

129344, Москва, ул. Енисейская, д. 3, корп. 5.

srg57@mail.ruШутиковаМ. И.ShutikovaM. I.

Шутикова Маргарита Ивановна - доктор педагогических наук, доцент, профессор  кафедры  методики преподавания технологии, информатики и информационно-коммуникационных технологий.

129344, Москва, ул. Енисейская, д. 3, корп. 5.

raisins_7@mail.ruФилипповВ. И.FilippovV. I.

Филиппов Владимир Ильич - старший преподаватель кафедры методики преподавания технологии, информатики и информационно-коммуникационных технологий.

129344, Москва, ул. Енисейская, д. 3, корп. 5.

vf95@rambler.ruАкадемия социального управленияРоссияAcademy of Social ManagementRussian Federation201904102019071722Copyright © Бешенков С.А., Шутикова М.И., Филиппов В.И., 20192019Бешенков С.А., Шутикова М.И., Филиппов В.И.Beshenkov S.A., Shutikova M.I., Filippov V.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/385

В статье рассмотрены компоненты модели  внеурочной деятельности с использованием робототехнического оборудования и сред программирования: целевой, содержательный, методический и контрольно-оценочный. Данная модель  может быть использована при организации занятий внеурочной деятельности с обучающимися V—IX классов.

The  article describes  the  components of the  model  of extracurricular  activities using robotic  equipment and  programming environments: aim, content, methodological and  control  and  evaluation. This model  can be used  in the  organization  of extracurricular activities with students of 5–8th  grades.

робототехникавнеурочная деятельностьпрограммированиеroboticsextracurricular activitiesprogrammingReferencesАсмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. В., Карабанова О. А., Салмина Н. Г., Молчанов С. В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011. 159 с.Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. В., Карабанова О. А., Салмина Н. Г., Молчанов С. В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011. 159 с.Бешенков С. А . Трубина И. И., Миндзаева Э. В. Развитие универсальных учебных действий в общеобразовательном курсе информатики: монография. Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2010. 111 с.Бешенков С. А . Трубина И. И., Миндзаева Э. В. Развитие универсальных учебных действий в общеобразовательном курсе информатики: монография. Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2010. 111 с.Бешенков С. А., Шутикова М. И., Лабутин В. Б., Филиппов В. И., Миндзаева Э. В. Конвергенция информатики и технологии как платформа современной интеллектуальной техносферы // Информатика и образование. 2018. № 5 (294). С. 3–6.Бешенков С. А., Шутикова М. И., Лабутин В. Б., Филиппов В. И., Миндзаева Э. В. Конвергенция информатики и технологии как платформа современной интеллектуальной техносферы // Информатика и образование. 2018. № 5 (294). С. 3–6.Бешенков С. А., Шутикова М. И., Филиппов В. И. Опыт организации обучения с использованием робототехнического оборудования в образовательных системах Европы, США и России // Сибирский учитель. 2018. № 2 (117). С. 41–50.Бешенков С. А., Шутикова М. И., Филиппов В. И. Опыт организации обучения с использованием робототехнического оборудования в образовательных системах Европы, США и России // Сибирский учитель. 2018. № 2 (117). С. 41–50.ГОСТ Р 54869–2011 «Требования к управлению проектом». http://gostrf.com/normadata/1/4293797/4293797785.pdfГОСТ Р 54869–2011 «Требования к управлению проектом». http://gostrf.com/normadata/1/4293797/4293797785.pdfПримерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15). http://fgosreestr.ru/wp-content/uploads/2017/03/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-osnovogo-obshchego-obrazovanija.pdfПримерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15). http://fgosreestr.ru/wp-content/uploads/2017/03/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-osnovogo-obshchego-obrazovanija.pdfЦветкова М. С., Богомолова О. Б. Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3–6 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 160 с.Цветкова М. С., Богомолова О. Б. Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3–6 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 160 с.Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей. СПб.: Наука, 2013. 320 с.Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей. СПб.: Наука, 2013. 320 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.