Тарапата Виктор Викторович, ст. преподаватель кафедры теории и методики обучения математике и информатике
Институт математики и информатики
119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1;
учитель информатики
127410, г. Москва, Путевой пр-д, д. 10А
Moscow
В статье рассмотрены предпосылки использования образовательной робототехники в школьном курсе информатики, история развития ее направлений и нормативные основания ее применения в современном школьном обучении. Предложена типовая модель образовательного робототехнического проекта для организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Рассмотрена технологическая карта урока как пример реализации робототехнического проекта в рамках урочной деятельности по предмету «Информатика». Предложены подходы к организации образовательной деятельности, средства обучения и способы оценки на уроке информатики по теме «Информационные процессы. Передача информации» при использовании проектного подхода.
The article describes the prerequisites for the use of educational robotics in the school course of informatics, the history of the development of its directions and the normative basis for its use in modern school education. A typical model of an educational robotic project for the organization of research and project activities of students has been proposed. The technological chart of the lesson as an example of the implementation of a robotic project in the framework of the research activities on informatics is considered. Approaches to the organization of educational activities, teaching tools and ways of evaluation in informatics class on the theme “Information processes. Information transmission” when using the project approach are described.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.