infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informaticsinfoschool-353Research ArticleКОНКУРСЫCONTESTSДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ ИНФОГРАФИКИDIDACTIC PRINCIPLES FOR CREATING INFOGRAPHICSБлиновД. М.BlinovD. M.

Блинов Дмитрий Михайлович, учитель физики и информатики, зам. директора по УВР

426009, Удмуртская Республика, г. Ижевск, ул. Рылеева, 1А

дипломант Всероссийского конкурса «Информатика и инфографика» в номинациях «Методические аспекты создания инфографики» и «Инфографика на уроках информатики»

Izhevsk, The Udmurt Republic

dibli@rambler.ruшкола-интернат № 15 для детей с ограниченными возможностями здоровьяРоссияBoarding School 15Russian Federation201923062019052528Copyright © Блинов Д.М., 20192019Блинов Д.М.Blinov D.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/353

В статье рассматривается инфографика как новый формат визуализации учебной информации, дается ее определение, приводятся особенности. Раскрываются дидактические принципы и технологии разработки инфографики.

The article discusses infographics as a new format for the visualization of educational information, provides its definition, and specifies features. Didactic principles and technologies for developing infographics are disclosed.

инфографикаинтерактивная инфографикавидеоинфографиканаглядно-дидактическое средствоinfographicsinteractive infographicsvideo infographicsvisual and didactic meansReferencesБосова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. 192 с.Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. 192 с.Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение DOC: монография. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. 75 с.Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение DOC: монография. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. 75 с.Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания // Психолого-педагогические основы современных отечественных дидактических систем: хрестоматия / сост. Е. А. Мухортова. М.: АНО ПЭБ, 2008. С. 208–219.Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания // Психолого-педагогические основы современных отечественных дидактических систем: хрестоматия / сост. Е. А. Мухортова. М.: АНО ПЭБ, 2008. С. 208–219.Голубев О. Б., Горохова Ю. А. Дидактические особенности применения образовательной инфографики в учебном процессе // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 3. С. 134–139.Голубев О. Б., Горохова Ю. А. Дидактические особенности применения образовательной инфографики в учебном процессе // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 3. С. 134–139.Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1990. 424 с.Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1990. 424 с.Коменский Я. А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Т. 1. М., 1982. 384 с.Коменский Я. А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Т. 1. М., 1982. 384 с.Лаптев В. В. Изобразительная статистика. Введение в инфографику. М.: Эйдос, 2012. 180 c.Лаптев В. В. Изобразительная статистика. Введение в инфографику. М.: Эйдос, 2012. 180 c.Некляев С. Э. Инфографика: принципы визуальной журналистики. Современное журналистское образование: технологии и особенности преподавания / под ред. Е. Л. Вартановой. М.: Медиа-Мир, 2008. 248 сНекляев С. Э. Инфографика: принципы визуальной журналистики. Современное журналистское образование: технологии и особенности преподавания / под ред. Е. Л. Вартановой. М.: Медиа-Мир, 2008. 248 сПедагогика: учебное пособие для студентов пед. институтов / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Сорокин и др.; под ред. Ю. К. Бабанского. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1988. 479 с.Педагогика: учебное пособие для студентов пед. институтов / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Сорокин и др.; под ред. Ю. К. Бабанского. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1988. 479 с.Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: учебное пособие. М.: Академия, 2013. 288 c.Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: учебное пособие. М.: Академия, 2013. 288 c.Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. 164 c.Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. 164 c.Шаталов В. Ф. Педагогическая проза: Из опыта работы школ г. Донецка. М.: Педагогика, 1980. 95 с.Шаталов В. Ф. Педагогическая проза: Из опыта работы школ г. Донецка. М.: Педагогика, 1980. 95 с.Шаталов В. Ф. Точка опоры: Из опыта работы школ г. Донецка. М.: Педагогика, 1987. 159 с.Шаталов В. Ф. Точка опоры: Из опыта работы школ г. Донецка. М.: Педагогика, 1987. 159 с.Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. М.: Педагогика, 1989. 334 с.Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. М.: Педагогика, 1989. 334 с.Шаталов В. Ф., Шейман В. М., Хайт A. M. Опорные конспекты по кинематике и динамике: книга для учителя. М.: Просвещение, 1989. 143 сШаталов В. Ф., Шейман В. М., Хайт A. M. Опорные конспекты по кинематике и динамике: книга для учителя. М.: Просвещение, 1989. 143 с

The authors declare that there are no conflicts of interest present.