infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2019-18-4-37-42infoschool-342Research ArticleМЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКАTEACHING PRACTICESКОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ И МАТЕМАТИКИCOMPUTER GAMES FOR INTEGRATED INFORMATICS AND MATHEMATICS LESSONSДьячковаТ. А.DyachkovaT. A.

Дьячкова Татьяна Александровна, студентка 5-го курса (бакалавриат) педагогического отделения

Институт математики и механики им. Н. И. Лобачевского

420008, г.  Казань, ул. Кремлевская, д. 18

taantipova@bk.ruРазумоваО. В.RazumovaO. V.

Разумова Ольга Викторовна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры теории и технологий преподавания математики и информатики

Институт математики и механики им. Н. И. Лобачевского

420008, г. Казань, ул. Кремлевская, д. 18

miraolga@rambler.ruСадыковаЕ. Р.SadykovaE. R.

Садыкова Елена Рашидовна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры теории и технологий преподавания математики и информатики

Институт математики и механики им. Н. И. Лобачевского

420008, г. Казань, ул. Кремлевская, д. 18

sadikova_er@mail.ruХарисоваЗ. Р.HarisovaZ. R.

Харисова Земфира Рашидовна, студентка 5-го курса (бакалавриат) педагогического отделения

Институт математики и механики им. Н. И. Лобачевского

420008, г.  Казань, ул. Кремлевская, д. 18

05406@bk.ruНасибулловР. Р.NasibullovR. R.

Насибуллов Рамис Рафагатович, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры методологии обучения и воспитания

Институт психологии и образования

420008, г. Казань, ул. Кремлевская, д.  18

nasibullov_ramis@mail.ruЯруллинИ. Ф.YarullinI. F.

Яруллин Ильнар Фагимович, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры методологии обучения и воспитания

Институт психологии и образования

420008, г. Казань, ул. Кремлевская, д.  18

yarullin_ilnar@mail.ruКазанский (Приволжский) федеральный университетРоссияKazan Federal UniversityRussian Federation201923062019043742Copyright © Дьячкова Т.А., Разумова О.В., Садыкова Е.Р., Харисова З.Р., Насибуллов Р.Р., Яруллин И.Ф., 20192019Дьячкова Т.А., Разумова О.В., Садыкова Е.Р., Харисова З.Р., Насибуллов Р.Р., Яруллин И.Ф.Dyachkova T.A., Razumova O.V., Sadykova E.R., Harisova Z.R., Nasibullov R.R., Yarullin I.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/342

В статье рассматриваются психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр в школьном образовании. Демонстрируются графические и анимационные возможности визуального языка программирования Scratch, а также компьютерных игр образовательного назначения как средства повышения познавательного интереса и учебной мотивации учащихся к изучению информатики и математики.

The article discusses the psychological and pedagogical problems of using computer games in school education. Graphic and animation capabilities of visual programming language Scratch, as well as computer games for educational purposes as a means of increasing cognitive interest and educational motivation of students to study informatics and mathematics are demonstrated.

компьютерные игрышкольное образованиеинформационно-коммуникационные технологиивизуальные языки программированиятекстовые языки программированияScratchPythonпознавательный интересучебная мотивацияcomputer gamesschool educationinformation and communication technologiesvisual programming languagestext programming languagesScratchPythoncognitive interesteducational motivationReferencesГизутдинова Д. Р., Разумова О. В. Компьютерные обучающие игры на уроках математики // Математическое образование в школе и вузе: инновации в информационном пространстве (MATHEDU-2018): Материалы VIII Международной научно-практической конференции (г. Казань, 17–21 октября 2018 года). Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2018. С. 64–68.Гизутдинова Д. Р., Разумова О. В. Компьютерные обучающие игры на уроках математики // Математическое образование в школе и вузе: инновации в информационном пространстве (MATHEDU-2018): Материалы VIII Международной научно-практической конференции (г. Казань, 17–21 октября 2018 года). Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2018. С. 64–68.Ненахова Е. В. Диагностика познавательного интереса у обучающихся старших классов средней общеобразовательной школы // Наука и школа. 2014. № 2. С. 207–211.Ненахова Е. В. Диагностика познавательного интереса у обучающихся старших классов средней общеобразовательной школы // Наука и школа. 2014. № 2. С. 207–211.Разумова О. В., Садыкова Е. Р., Хрусталева А. В. Универсальные инструментальные программные комплексы моделирования в математическом образовании // Информатика и образование. 2013. № 6. С. 85–88.Разумова О. В., Садыкова Е. Р., Хрусталева А. В. Универсальные инструментальные программные комплексы моделирования в математическом образовании // Информатика и образование. 2013. № 6. С. 85–88.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2002. 350 c.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2002. 350 c.Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. 208 с.Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. 208 с.Python. http://www.python.org/Python. http://www.python.org/Scratch. Проект группы Lifelong Kindergarten вMIT Media Lab. http://scratch.mit.edu/Scratch. Проект группы Lifelong Kindergarten вMIT Media Lab. http://scratch.mit.edu/

The authors declare that there are no conflicts of interest present.