infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2019-18-2-55-59infoschool-324Research ArticleИНФОРМАТИКА И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕМИНИ-ХАКАТОН ПО ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕMINI-HACKATHON ON INFORMATICS IN PRIMARY SCHOOLЕтоваА. В.EtovaA. V.

студентка 5-го курса Института математики и информатики

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

 

 

etova.av@yandex.ruМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian Federation201903042019025559Copyright © Етова А.В., 20192019Етова А.В.Etova A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/324

В статье описываются основные характеристики, этапы и результат использования нового формата групповой работы — хакатона по информатике для раннего изучения программирования в игровой форме. Для учителя представляют интерес как сами идеи по организации хакатонов для младших школьников, так и их реализация. Результат победителя хакатона, т. е. разработанная игра, приводится полностью для использования в работе.

The article describes the main characteristics, stages and the result of using the new group work format — hackathon on informatics for early learning programming in the form of a game. For the teacher, both the ideas on the organization of hackathons for younger students and their implementation are of interest. The result of the winner of the hackathon, i.e. the game developed, is fully provided for use in the work.

информатикапрограммированиехакатонмозговой штурмпроектinformaticsprogramminghackathonbrainstormingprojectReferencesГребнева Д. М., Заплатин А. В. Современные формы обучения проектной деятельности студентов в сфере информационных технологий // Электронный научный журнал «Наука и перспективы». 2017. № 4. С. 40–47.Гребнева Д. М., Заплатин А. В. Современные формы обучения проектной деятельности студентов в сфере информационных технологий // Электронный научный журнал «Наука и перспективы». 2017. № 4. С. 40–47.Елизаров А. А., Бородин М. Н., Самылкина Н. Н. Учебный проект в школе: высокий педагогический результат. М.: Лаборатория знаний, 2019. 64 с.Елизаров А. А., Бородин М. Н., Самылкина Н. Н. Учебный проект в школе: высокий педагогический результат. М.: Лаборатория знаний, 2019. 64 с.Иркова Ю. А., Финков М. В. Хакатон как формат проектной деятельности, интегрированный в образовательный процесс университета // Сборник статей XII Международной научно-практической конференции «World science: problems and innovations» (г. Пенза, 30 августа 2017 года). Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. С. 77–80.Иркова Ю. А., Финков М. В. Хакатон как формат проектной деятельности, интегрированный в образовательный процесс университета // Сборник статей XII Международной научно-практической конференции «World science: problems and innovations» (г. Пенза, 30 августа 2017 года). Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. С. 77–80.Хакатон как инструмент развития и популяризации открытых данных в Российской Федерации. https://data.gov.ru/sites/default/files/presentation/prilozhenie_10.pdfХакатон как инструмент развития и популяризации открытых данных в Российской Федерации. https://data.gov.ru/sites/default/files/presentation/prilozhenie_10.pdf

The authors declare that there are no conflicts of interest present.