доктор пед. наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики обучения математике и информатике Института математики и информатики
ст. преподаватель кафедры теории и методики обучения математике и информатике Института математики и информатики
В статье обозначены ключевые этапы развития пропедевтического курса информатики в России и за рубежом. Раскрывается сущность понятия «вычислительное мышление», его значение для жизни и деятельности человека в современном мире; приводится перечень навыков, определяющих вычислительное мышление. Рассмотрены основные содержательные линии и примеры задач международного конкурса по информатике Bebras. Проведено их сравнение с содержанием авторских программ и учебно-методических комплектов по информатике, используемых в начальных школах Российской Федерации; выявлены общие позиции и различия в подходах к изучению информатики младшими школьниками в России и за рубежом.
The article outlines the key stages in the development of the propaedeutic informatics (computer sсienсe) course in Russia and abroad. The essence of the concept of «computational thinking», its meaning for human life and human activity in the modern world are revealed. The authors describe the list of skills that define computational thinking. The main content lines and examples of the tasks of the international challenge in informatics Bebras are considered. They were compared with the content of original programs and educational literature on computer science used in primary schools in Russia. The conclusions of the article revealed the coincidences and differences in the approaches to the study of computer science by younger students in Russia and abroad.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.