infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informatics10.32517/2221-1993-2018-17-8-34-38infoschool-277Research ArticleИНФОРМАТИКА И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕПРОГРАММНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕSOFTWARE INSTRUMENTS FOR PRESCHOOL AND PRIMARY SCHOOL EDUCATION IN INFORMATICSЛеоновА. Г.LeonovA. G.

канд. физ.-мат. наук, доцент, профессор кафедры математики и информатики в начальной школе Московского педагогического государственного университета; зав. секторами ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН, г. Москва

dr.l@infomir.ruПервинЮ. А.PervinYu. A.

доктор пед. наук, профессор, вед. научный сотрудник

ypervin@inbox.ruФедеральный научный центр Научно-исследовательский институт системных исследований Российской академии наук, г. МоскваРоссияFederal Research Center Research Institute for System Studies of the RAS, MoscowRussian Federation201816112018183438Copyright © Леонов А.Г., Первин Ю.А., 20182018Леонов А.Г., Первин Ю.А.Leonov A.G., Pervin Y.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/277

Понижение возраста введения пропедевтического курса основ информатики для младших школьников и дошкольников является актуальной задачей для современной педагогики. В статье рассмотрены особенности операционного стиля мышления и история учебных задач в пропедевтическом школьном курсе информатики. Обсуждены требования к учебным программам и классификации задач. Предложен подход к оцениванию деятельности учащихся, основанный на коллективных и индивидуальных соревнованиях-турнирах. Выборочно показаны примеры последовательности учебных и тестовых задач. Инструментальная и концептуальная близость учебных и тестовых заданий дала возможность использовать для их проектирования единые интерфейсные требования, которые были апробированы в многолетней практике учебных и контрольных заданий пропедевтического курса.

Lowering the age of introducing a propaedeutic course on the basics of informatics for younger schoolers and preschoolers is an important contemporary task for modern pedagogy. The article describes the features of the operational style of thinking and the history of educational tasks in the propaedeutic school course of informatics. The requirements for curriculum and task classification are discussed. The approach to the assessment of students’ activities, based on collective and individual competitions tournaments is proposed. Some examples of the sequence of educational and test tasks are given. The instrumental and conceptual proximity of training and test assignments made it possible to use for their design unified interface requirements that were tested in the long-term practice of training and control tasks of the propaedeutic course.

пропедевтический курсдистанционное обучениеоцениваниешкольные олимпиадыpropaedeutic coursedistance learningassessmentschool OlympiadsReferencesАмонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка. М.: Знание, 1980.Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка. М.: Знание, 1980.Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. Стандарты второго поколения. Формирование универсальных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. М.: Просвещение, 2010.Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. Стандарты второго поколения. Формирование универсальных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. М.: Просвещение, 2010.Бесшапошников Н. О., Леонов А. Г., Прилипко А. А. Цифровизация образования — новые возможности управления образовательными треками // Вестник кибернетики. 2018. № 2.Бесшапошников Н. О., Леонов А. Г., Прилипко А. А. Цифровизация образования — новые возможности управления образовательными треками // Вестник кибернетики. 2018. № 2.Велихов Е. П., Бетелин В. Б., Кушниренко А. Г. Промышленность, инновации, образование, наука в России. М.: Наука, 2010.Велихов Е. П., Бетелин В. Б., Кушниренко А. Г. Промышленность, инновации, образование, наука в России. М.: Наука, 2010.Виленкин Н. Я. Рассказы о множествах. 3-е изд. М.: МЦНМО, 2005.Виленкин Н. Я. Рассказы о множествах. 3-е изд. М.: МЦНМО, 2005.Ершов А. П. О человеческом и эстетическом факторах в программировании // Кибернетика. 1972. № 5.Ершов А. П. О человеческом и эстетическом факторах в программировании // Кибернетика. 1972. № 5.Звенигородский Г. А. Сравнительный анализ языков программирования, используемых в школьном учебном процессе. Проблемы школьной информатики. Новосибирск: ВЦ СО АН СССР, 1986.Звенигородский Г. А. Сравнительный анализ языков программирования, используемых в школьном учебном процессе. Проблемы школьной информатики. Новосибирск: ВЦ СО АН СССР, 1986.Коган Е. Я., Первин Ю. А. Курс «Информационная культура» — региональный компонент школьного образования // Информатика и образование. 1995. № 1.Коган Е. Я., Первин Ю. А. Курс «Информационная культура» — региональный компонент школьного образования // Информатика и образование. 1995. № 1.Кушниренко А. Г., Лебедев Г. В. 12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать: методическое пособие. М.: Лаборатория базовых знаний, 2000.Кушниренко А. Г., Лебедев Г. В. 12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать: методическое пособие. М.: Лаборатория базовых знаний, 2000.Леонов А. Г. Логическое проектирование педагогических программных средств // Ярославский педагогический вестник. 2013. № 4. Т. 3.Леонов А. Г. Логическое проектирование педагогических программных средств // Ярославский педагогический вестник. 2013. № 4. Т. 3.Леонов А. Г., Первин Ю. А. Учебные и тестовые логические задачи в пропедевтическом курсе информатики // Информатика и образование. 2015. № 9.Леонов А. Г., Первин Ю. А. Учебные и тестовые логические задачи в пропедевтическом курсе информатики // Информатика и образование. 2015. № 9.Первин Ю. А., Горвиц Ю. М., Зарецкая З. А., Зарецкий Д. В. Модуль первого класса: пособие для учителя. Самара: СИПКПРО, 1994.Первин Ю. А., Горвиц Ю. М., Зарецкая З. А., Зарецкий Д. В. Модуль первого класса: пособие для учителя. Самара: СИПКПРО, 1994.Первин Ю. А., Кустова Е. А. Алгоритмические и логические задачи в начальном курсе информатики (из опыта дистанционного обучения). Berlin: Palmarium Academic Publisher, 2013.Первин Ю. А., Кустова Е. А. Алгоритмические и логические задачи в начальном курсе информатики (из опыта дистанционного обучения). Berlin: Palmarium Academic Publisher, 2013.Первин Ю. А., Первин Т. Ю. Множества, элементы, признаки: книга для школьников 2-го класса. Самара: СИПКПРО, 1994.Первин Ю. А., Первин Т. Ю. Множества, элементы, признаки: книга для школьников 2-го класса. Самара: СИПКПРО, 1994.Роботландия. http://www.robotlandia.ru/Роботландия. http://www.robotlandia.ru/

The authors declare that there are no conflicts of interest present.