infoschoolИнформатика в школеInformatics in school2221-1993Publishing House Education and Informaticsinfoschool-249Research ArticleКОНКУРСЫCONTESTSЭЛЕКТРОННЫЕ УРОКИ «СОЗДАНИЕ АНИМАЦИИ»БлиновД. М.BlinovD. M.dibli@yandex.ruБлиновИ.BlinovI. .noemail@neicon.ruШкола-интернат № 15 для детей с ограниченными возможностями здоровьяРоссияBoarding School 15, Izhevsk, The Udmurt RepublicRussian FederationСредняя общеобразовательная школа № 89РоссияSchool 89, Izhevsk, The Udmurt RepublicRussian Federation201804102018053538Copyright © Блинов Д.М., Блинов И..., 20182018Блинов Д.М., Блинов И.Blinov D.M., Blinov I...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://school.infojournal.ru/jour/article/view/249

В статье обосновывается необходимость формирования у учащихся средней школы компетенции создания анимации. Указывается на необходимость формирования данной компетенции на основе создания практически значимых проектов, например анимационных роликов для уроков физики, представлен пример такой анимации. Рассматривается использование Flash-технологии как одной из самых популярных технологий для создания анимации. Представлен электронный интерактивный учебник по Flash.

анимациякомпетенция создания анимациипроектFlash-технологияAdobe Flash ProfessionalMacromedia FlashVectorian GiottoReferencesАзаренок Н. В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире // Психология человека в современном мире: Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 года. Т. 5. М.: Институт психологии РАН, 2009. http://www.ipras.ru/engine/documents/document2006Азаренок Н. В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире // Психология человека в современном мире: Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 года. Т. 5. М.: Институт психологии РАН, 2009. http://www.ipras.ru/engine/documents/document2006Бирих Р. В. Учебный модуль «Компьютерное моделирование физических процессов» в составе курса ГОС ВПО ДС 06 «Компьютерное моделирование» // Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе средней школы: проблемы и опыт внедрения: Материалы первой региональной научно-практической конференции (г. Пермь, 4-5 декабря 2007 года). Пермь: ПГПУ, 2007.Бирих Р. В. Учебный модуль «Компьютерное моделирование физических процессов» в составе курса ГОС ВПО ДС 06 «Компьютерное моделирование» // Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе средней школы: проблемы и опыт внедрения: Материалы первой региональной научно-практической конференции (г. Пермь, 4-5 декабря 2007 года). Пермь: ПГПУ, 2007.Велединская С. Б., Дорофеева М. Ю. Смешанное обу­чение: технология проектирования учебного процесса // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 2 (58).Велединская С. Б., Дорофеева М. Ю. Смешанное обу­чение: технология проектирования учебного процесса // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 2 (58).Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (в ред. Приказа Минобр­науки России от 29.12.2014 № 1645). http://минобрнауки.рф/документы/2365/файл/736/12.05.17-Приказ_413.pdfФедеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (в ред. Приказа Минобр­науки России от 29.12.2014 № 1645). http://минобрнауки.рф/документы/2365/файл/736/12.05.17-Приказ_413.pdfЯвич М. П. Электронный учебник, его преимущества и недостатки // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 10. http://web.snauka.ru/issues/2012/10/16884Явич М. П. Электронный учебник, его преимущества и недостатки // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 10. http://web.snauka.ru/issues/2012/10/16884

The authors declare that there are no conflicts of interest present.